小学语文四年级上册《石》教案.docVIP

《走上搭石，走进那浓浓的乡情》 ——《搭石》教案 一、情境导入，揭示课题 师：（出示情境图）同学们看（配上潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。 师：看老师板课题 （生看师板课题） 师：齐读课题 生齐读：搭石 二、整体感知，初识搭石 ⑴　检查生字、新词：　　上节课同学们学习了字词，我们来看看，大家的效果怎么样，会读的小组就举手。这一小组读时其他小组读跟读（这样，如果他们读对了，咱们一起来，如果读不对，咱们都不作声，好不好。）真了不起。 师：请同学们翻开书103页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。 想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？ （生自由读课文3分多钟） 师：刚才同学们读课文很认真，你知道了什么是搭石吗？谁用课文的句子来说说。 生：进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 师：你找得真准，注意不要添字，是“天气变凉”，你再读。 （生再读） 师：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。 生：山洪过后，人们出