南京德育工作带头人.DOCVIP

- - PAGE \* MERGEFORMAT 1- 附件1: 首届“南京市德育工作带头人”评选办法 一、具体评选对象 班主任（不含副班主任、社团指导教师）、德育管理者（含德育分管校长、德育处等学生工作部门负责人、共青团和少先队负责人）、心理健康教育专职教师、德育教科研人员。 二、德育工作和科研要求 （一）德育理论和业务水平高。有系统、扎实的德育理论基础，熟悉德育工作政策、规律和学生身心发展规律，掌握教育学、心理学、班级管理、主题活动策划组织等德育工作知识技能，形成鲜明的工作特色和教育风格，在德育工作中成绩突出，起到示范带头作用。 （二）德育工作实绩突出。有很强的组织管理能力，认真履行岗位职责，在行政管理、班级管理、心理辅导、开展研究等方面成绩优异，指导和推动区、学校德育工作形成特色。具体要求为： 1.班主任教师所带班级的常规考核在校内稳居前列，班级整体教学质量优异或推进显著；在转化后进生或接纳残疾儿童随班就读，帮助有特殊困难学生成长方面成果显著；积极组织和指导班级学生参与教育主管部门组织的各项德育活动，并取得优异成绩；所带班级近五年来无犯罪和重大安全责任事故；学生和家长满意度不低于95%。获得“优秀班主任”或在班主任基本功竞赛中获奖者优先。 2.德育管理者在德育管理、共青团、少先队工作等方面成效显著，受到学生、家长及教师好评；在学校德育工作整体筹划、班主任队伍建设、德育管理制度建设、班主任研训活动开展等方面有创新举措、效果良好；积极组织和指导学生参与教育主管部门组织的各项德育活动，并取得优异成绩；所在学校在区域学校发展水平考核的德育评估中位居前列；所在学校近五年来无犯罪和重大安全责任事故。获得过“德育创新奖”或所在学校积极承接教育主管部门德育项目者优先。 3.心理健康教育教师能专职从事心理健康教育教学和研究工作，对学校或区域心理健康教育工作的运行发挥重要的组织与协调作用；对学生及教师心理健康教育及辅导成效显著，接受辅导者满意度不低95%。所在学校获得“心理健康教育特色学校”或“心理健康教育示范中心”者优先。 4.德育教科研人员积极围绕教育中心工作，扎实开展符合德育实践的教科研和管理工作，至少有2项研究成果在区级及以上范围推广应用，指导德育工作实践。积极承接教育主管部门德育项目者优先。 （三）德育科研能力强。具有较强的德育创新意识和科研能力，能掌握德育发展的最新动态，积极主动参与德育科研工作，并取得显著成果。须符合下列三项条件中的两项： 1.在2011年1月1日至2015年12月31日期间，开设区级及以上班会研究课、示范课或德育讲座4次及以上；主持或参与过市级及以上德育科研项目（作者署名在前五），研究成果经评审鉴定具有实践指导意义和推广价值； 2.在2011年1月1日至2015年12月31日期间，撰写经评审鉴定达到“南京市德育工作带头人”要求的德育案例或论文3篇：其中至少须有1篇是独立发表在省级及以上教育期刊上（刊物须有ISSN或CN刊号）；或有2篇在教育主管部门组织的案例或论文评比中获市级一等奖或省级二等奖及以上；德育教科研人员至少须有2篇是独立发表在省级及以上教育期刊上。 3.在2011年1月1日至2015年12月31日期间，参加市级及以上教育主管部门组编并正式出版的德育有关教材、案例汇编、经验推广等资料的撰写（本人撰写字数不少于全书的五分之一）；或独立出版或参与编著德育类学术著作1部（本人撰写字数不少于全书的五分之一）。 （四）示范带头作用大。有计划地对青年教师进行德育工作指导，在2013年9月1日至2015年9月1日期间，每学年听被指导青年教师班会课或有关德育活动（心理健康教育团辅活动）不少于8节（次），且被指导教师进步明显。积极组织或参与各级德育研训活动，主持校级及以上班主任工作室（德育名师工作室）或德育中心组，定期开展活动者优先。 三、具体评选程序 （一）个人申报和学校（单位）推荐 符合评选条件者可以向学校（单位）申请参加首届“南京市德育工作带头人”评选，各学校（单位）在个人申报的基础上对照评选条件，充分酝酿，广泛听取意见，通过个人述职、材料评审、德育工作业绩考核、群众评议等办法，提出候选人建议名单，并在学校（单位）内公示一周。各学校（单位）于2016年3月11日前完成向区教育局报送候选人推荐名单和材料的工作。 （二）区教育局（直属学校、单位）初评 各区教育局组建专门的评选工作小组，根据评选条件，深入学校，通过召开座谈会、个别访谈、民意测评、查看备课（听课）笔记、审阅论文论著等形式，对学校推荐的候选人进行全面考评，特别要注重对德育工作实绩的考评。根据考评情况，区教育局评选工作小组集体讨论确定候选人名单，并在候选人所在学校进行公示。市直属学校（单位）依据评选条件，参照上述办法进行初评。各区