同安一中首届十佳班主任先进材料本人李宏伟1988年8月分配到同安.DOCVIP

PAGE PAGE 2 同安一中首届十佳班主任先进材料 本人李宏伟，1988年8月分配到同安一中任教至今，教龄22年，1995年被评为同安区教坛新秀，1998年—2003年担任学校工会委员，2001年起担任同安区物理中心组副组长，同安一中片区教研组长，同安区兼职教研员。2002年起担任厦门市初中物理中心组成员，2002年起担任同安一中物理教研组副组长，2003年被确认为厦门市物理骨干教师，2003年被市教科院选送参加福建省中考命题培训，2004年六月参加厦门市中考命题。担任9年的班主任，均是接受学校安排中途接替其他老师。所接班级大多因纪律、秩序需整治、或成绩落差大，拖年级后腿需迎赶、或班级“刺头”学生多难以管制、或班级溜生多、辍学生多及需改变状况。在任班主任期间，热爱党的教育事业，工作勤勤恳恳，具有良好的师德修养，爱生敬业，能以自己的人格魅力影响学生，为人师表，用一颗恒心，一种爱心，满怀信心，制定目标，倾心打造班级，用心逐项工作，力争最终成为先进班级。 以下这几个方面总结自己在班主任方面的工作态度： 一、全面了解、制定计划 每学年开学初，我都要用一定的时间对学生进行全面的了解，了解班风、学风，了解整班的优缺点并分析原因所在，了解家长的普遍文化层次，研究学生的个性特征，了解个人的生活环境。在亲近与研究学生的过程中，我根据学生的年龄特点，采用不同的方法：制定班级的最终奋斗目标；实现目标要分几个阶段走；每一阶段要做的主要项目(纠正哪些不良风气，要先找哪些同学；将班级同学分成几种类型，要先解决哪些事和物)，及时反馈和总结完成的情况。 二．德育工作首先是以“心”换“心”。 抓住学生的心：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。严爱优等生。优等生是班级的导航仪、风向标，若忽视、掩盖原谅、袒护优等生的缺点，会造成大的隐患，树不起正气；不掩饰他们的缺点，积极引导他们严以律己，扬长改过，努力使其达到卓越。“偏爱”后进生，不歧视他们，善于发他们身上的闪光点，及时激励他们，经常深入他们当中，指导他们担当一定任务，促进他们一步一步自我完善。博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望都重视他们，但又害怕抛头露面，对这种学生，我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们，始终如一的尊重、理解、信任他们。 关爱学生，注意了解学生的家庭情况、教育条件和经济状况，准确抓住问题关键，有针对性解决学生的问题，在学生面前既要树威严、又要摆明道理，让学生既能敬畏，又能信服，明白努力的目标与方向，愉快接受我的建议，主动配合老师完成各项日常工作。 三．人尽其才，建设和谐班级，民主管理班级，人人发挥作用。 在老师面前，学生人人平等，不姑息如何一个错误、一个歪风，不错失如何一次表扬和鼓励。充分发挥每个学生的主人翁作用和个人特长，每个学生都是班级的建设者，和监督者，享有发表建议，批评指正的权利，树立荣辱与共，我以班级荣，班级也将以我为荣的意识，人人为班级增添荣誉，班级也因某个同学而骄傲，班级建设人人有责。 四．狠抓养成教育 通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。坚持不懈抓好常规工作：早读、集队、课间操、眼保健操、每天的准时出群、严格有序的请假制度、自觉有效的自习习惯、自觉佩戴校徽队徽团徽、卫生值日和保洁、保护班级财产（谁损坏谁赔偿）。积极利用主题班会和好的舆论影响、校运会、各种团队比赛对班级进行导向，培养分工合作和强的凝聚力，创设积极向上的氛围。组织全班同学参加课外活动和兴趣学习，增添学习气氛。 在22年的教书育人工作中，取得一定的成绩，深受家长和同行与好评，也受到学校和上级主管部门的肯定，获得一些表彰： 德育方面： 1988—1989年任初二（1）班主任 陈泽斌同学获市优干 1992—1993年任初二（5）班主任 1995—1997年任初二（2）、 初三（2）班主任 班级中考成绩年级第一，获校先进班级 ，颜晶晶同学获市优干 2001—2003年任初二（4） 区先进班级 初三（4）班主任 市先进班级 班级原本是年级双差班，经过努力，中考成为升学率、合格率、巩固率等指标均为百分之百的优秀班级 2004—2005年任初二（5）班主任 市优秀班级 彭珍妮、李俊、张晓彤、张瑒、林薇、蔡小可、李燕惠等17个同学中考