英语人教版四年级下册王欣婷Unit3 Weather A lets spell.docVIP

录像课教学设计 王欣婷 小学英语二级教师 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级英语下册 人教版26页 执教者： 王欣婷 第一课时 课 题：Unit Three Weather A Let’s spell 课 型：语音课 教学目标： 知识与技能目标： 感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。 能够读出符合ar和al发音规则的单词。 过程与方法目标： 通过拆音、拼音、分类等语音活动感知和归纳字母发音规则。 通过读单词、听音排序的活动强化记忆ar和al的发音规则。 3.情感态度、文化意识、学习策略目标： 1）在绘本教学中感知学习外语的乐趣。 2）初步了解Phonics教学的乐趣。 3）能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。 教学重点： 语音：掌握字母组合ar、al及其相关词汇的发音。 教学难点： 通过听写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。 教学准备： 多媒体设备、图片、实物等 教学过程： Warm-up 热身 Let’s sing Free talk 《A is for apple》 为了调动学生的学习积极性，营造活跃的英语课堂氛围，由音标教学歌曲《A is for apple》让学生唱起来，趣味英语，让学生全身心投入到课堂当中。 Revision Game 承上启下，复习上单元语音课知识点，巩固旧知识。 Lead-in 导入、板书课题 开门见山，直接导入本节课主题:Unit 3 Weather A Let’s spell，板书课题。 Presentation 进行学习实践 ar音标教授 课件出示图片，由旧单词farmer、farm、far引出字母组合ar的音标教学。让学生发挥自我能动性，找出字母组合ar的发音规律，去感知并归纳字母组合在单词中的发音。 板书字母组合ar及其音标，老师先领读，然后让学生整体读，个别读。 由字母组合ar引出本节课重点单词car、arm、card的发音教学。通过拆音、拼音、分类等语音活动感知和归纳字母组合ar在这三个单词中的发音规则，强化发音，板书单词。 操练字母组合ar的发音，教师板书画一朵花，花蕊是字母ar，花瓣填写字母，请学生把合适的字母填在四线格中，自己再读一读,小组请交换读一读别人的小花朵,。 al音标教授 1.表扬学生在学习字母组合ar很认真，所以老师奖励学生，为学生送上一个英语古树。导入绘本教学环节，出示选入的绘本是由ball、tall、wall三个单词编成的一个故事。 I have a ball. Where’s my ball? The ball is on the tall wall.Oh no! 老师首先讲解绘本故事，小组合作，复述绘本故事。 The girl has a ball.She lost her ball. The ball is on the tall wall.Oh no! Pair work，Point and retell 合作学习 指一指，读一读，您能向同桌讲讲这个故事吗？ 课件出示三个单词ball、tall、wall，让学生找到相同点。师读单词，让学生认真听al的发音，让学僧发现规律。 由字母组合al引出单词ball、tall、wall的发音教学。通过拆音、拼音、分类等语音活动感知和归纳字母发音规则，强化发音。 Task 任务环节 1.I spell, you say.我拼你来说 2.Listen and number 听音排序 3.Listen and write 听音写单词 Chant 巩固 观看flash动画视频，巩固字母组合ar和al的发音，第一遍齐听，第二遍齐唱。 Summary 总结本节课所学知识。How to sound the combined letters “ar” and “al”?怎样读字母组合ar和al的发音？字母组合ar通常读长音[a:]。字母组合al通常读[?:]。但在f,?m之前读[а:]，例如：half,?calm 但在w,?qu之前读[?:]，例如：warm。 Homework 作业布置 1.Listen to the tape and read the words four times . (听录音，把今天所学的单词读3遍。） 2.Find more words about “ar” “al”. (找出更多关于“ar”“al”的单词。） 3.Chant the chant with your partner . (和小伙伴一起吟唱歌谣。） 通过选择题、填空题、排序题、跟读题，兔子拍拍手，小猪大声读，巧妙地把英语听力训练和游戏环节结合一体，从而让学生