英语人教版四年级下册绘本教学《The Hungry Lion》.docVIP

The Hungry Lion绘本教学设计 天元区栗雨小学 周芳 指导思想 依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，确立如下教学理念： 关注思维发展：语言内容学习带动思维发展。 关注素养培养：阅读活动与素养培养相结合。 关注学科育人：情感目标与育人目标相结合。 教学内容与重难点 本节课是四年级的绘本故事教学。讲述的是一只饥饿的狮子四处觅食的故事，他先后遇到了大象、猴子、鳄鱼与斑马，动物们都通过自己的机智，成功说服了狮子，不被吃掉。最后狮子来到了池塘，动物们见到狮子纷纷四处逃窜的故事。 教学重点与难点： 教学重点：通过阅读，初步掌握故事大意；预测故事的发展导向，理清故事线索，复述或表演故事；能够分析不同角色的行为，对角色有所认识。 教学难点：通过对全文的阅读，能够对故事中的角色进行中肯的评价与分析。 教学目标 语言能力 （1）学生能够在语境中认读、理解、运用新词及短语：hungry\clever\fast\fierce\pool\went down\lion\zebra\crocodile等； （2）学生能够预测故事，能够预测故事情节及动物情感变化； （3）学生能够根据故事联系实际，自由表达个人观点； 2. 语言技能： （1）通过解决生字词，句型，培养学生的认知策略； （2）通过培养学生找出问题的关键词，培养学生通过关键词理清文章线索与结构的能力； （3）培养学生自主探究故事情节的发展变化及动物内心情感的走向； （4）通过短文阅读，形成自己有个性的故事导图； 3. 学习策略： （1）通过解决生词，进行类推，培养学生的认知策略； （2）通过小组合作学习，培养学生的交际策略； （3）通过设疑导入故事内容，培养学生发散性思维和探究性思维能力； （4）能够借助思维导图和关键信息对所学内容进行梳理、呈现和表达。 4. 情感态度： （1）引导学生合作学习，完成任务； （2）从狮子在寻找食物的过程中，体验角色情感的变化，体会齐心协力的重要性。 四、教学过程与方法： Step1：Lead-in(Warm-up) Greetings. Free-talk: What animals do you like? Why? 3. Task: Make sure that the students can act out or retell this story. Step2：Pre-reading Show scene: The lions are lying on the grass?, The lion mother and the children are playing. What about Papa lion ?(What’s wrong with Papa lion?) Ss: Is it angry\Sad\Happy\Hungry……… Now, let’s read this story about “ the Lion ”. Step3：While-reading(Presentation) Present the picture-book, The lion is hungry, What can he do? T: Guide the students to think: Maybe he would like to eat.\ Maybe he can go to sleep…… Present the sentence: What can I eat? T: The lion walks and walks, oh, oh, Here’s an ……. Let the Ss guess: It’s a\an….. T: Oh, yes. You are right. It’s an elephant. The lion wants to eat the elephant. What do the elephant say? Present the sentences: You can not eat me. I am too big. Let the Ss read the sentences, imitate the elephant. Then present the other animals: the monkey, the zebra, the crocodile, Let the Ss guess, Such as “I am too big\thin\clever\small\fierce……” The lion doesn’t eat the elephant\ monkey\......What can he do? Present t