高中英语课堂导入的调查与分析.doc

高中英语课堂导入的调查与分析 ? 高中英语课堂导入的调查与分析 ,, , ., , , . . . . , .. , :, , ? . ., . , .: :. ,. ; ,. , , .,? ?. ’..: ,.?’ : ’” ” ??..,? :, ?? 曲 ?. ., .?,. , ., : ,: : ? .. ?, ?.. . ?.? :: ,. ? :: ;?;;, 摘要 随着新课程改革的进一步实施,高中英语教学发生了巨大的变化。根据新课 程全面推进素质教育,而不是考试导向的教育和促进学生全面发展的基本原 则,许多英语教师开始更加注重激发学生学习英语的兴趣。他们开始追求课堂有 效教学。英语课是中国学生学习英语主要的场合,所以课堂效率是非常重要的, 这决定了学生是否能确实掌握英语。导入在调动高中学生在英语学习的兴趣方面 发挥了最重要的作用。因此,越来越多的老师已经开始认识到其重要性,“触发 和激发”学生的兴趣并尝试找出适当的导入方式。然而,迄今为止国内对高中英 语课堂教学导入这一环节的研究颇少,且多停留在经验总结的层面上,缺乏实证 研究。本文的目的就在于为了了解高中英语教学导入环节的具体状况,解决以下 问题:现今高中英语教师最常用的导入方法是哪些导入中存在的主 要问题是什么如何提高高中英语课堂导入的效率 为了解决以上问题,笔者在上饶市第四中学进行了相关调查,对名教师和 名学生进行调查研究。作者采用三种方法:课堂观察,问卷调查和访谈。作 者。根据调查结果笔者发现并整理了导入环节存在的问题:】、大多数高中英语 教师,尤其是高三英语教师,迫于高考的压力,更多的是忙于考虑如何讲解知识, 对于英语教学导入环节的思考和设计却常有所疏忽,甚至省略这一环节。、在 所测的六种导入法中,教师更倾向使用直观多媒体导入法。、教师对导入的最 佳持续时间掌握不好,或过长或过短,没能达到预期的导入效果。根据以上的分 析研究,提出了教师和学生都应该在课前根据上课内容和目的的不同为导入做好 充分的准备。 关键词:高中英语课堂;课堂导入;调查;分析?..?二?.. 摘要?.. ... .. . .?.?..??..?..?.?.??.?...... .. ??.?.. .... .?..?..?.?..?.?.??.??.?.?..... .. ...?.?.?.??..?...?.??.?..。?... ’ .???.. . 一烈默.. .?. ? . ???. .??..】 .??... . ; . ...........................?..........。..............................................。..................... .??....?. .?. .也?.】 . ? ? .???.. . . ?’ ’??.. . ??. ...??.. .. ’. ..?... ’ .】 ’?.. .. ’.. ;. ...................................................。....................................................肿Ⅸ? Ⅸ.. 攻读学位期间取得的研究成果??.. 浙江师范大学学位论文独创性声明.. 学位论文使用授权声明.??. 】 ., , . . , . : . , ? ? :’. ? ’ .? .”? .“ ’ : . ? .. ./ , ?, . . , ?. .? ?: . ?: .. ? . , , . . , , .?. , ? .?: ? ? .:. . .. . ? ,, ? .?? , . , ;’ , ., ? ’. .. ’ . , ? , .. . . ’ ’. ’ .’ , .’ .’. ’ . 仃,. ,. :: . , . . , , , , . . . ..... . ,, . /, , . , , . ’. . ..’’ . . , . . ””, ,;血 ””。 ’ , 』 √』 』 √ . , ., ,. .. ’ , . .. , , ’ . , .. .. .,’,’ . . . . ?也, : . , , ’也., , . ., , ,., : . , ; ’ ,, . . ’ ?. .. ’ ’ ’. ’ :. ’. ’ . ,, ; :. .,” ,,:.”.\ .’ , , . . ?