大学的学习-天津医科大学.pptVIP

珍惜大学生活 开拓新的境界 新生活的开始 大学里的学习，是一件大事情，你们是否同意? 既关系到学生自己的发展，又关系到国家和民族的未来，因此不得不认真对待，这种说法对不对？ 那么同学们可否在中学里边背过这样的一句话“学而时习之，不亦说乎？”你们感觉到学习的快乐了吗？如果没有，为什么，因为我们不懂得什么是真正的学习。 陋室铭 分不在高， 及格就行； 学不在深，作弊则灵。 斯是教室，唯吾闲情。 小说翻得快，杂志翻得勤。 琢磨下象棋，寻思看录像。 可以打瞌睡，写情书，无书声之乱耳，无复习之劳累。是非跳舞场，堪比游乐厅。 心里云：混张文凭！  “……上课，枯燥，没劲；自习，无聊，没劲；睡觉，多了也累，没劲；打工，累死累活，让人剥削，没劲……大学让我好失望。为我哭泣吧，我的大学……”　　这是一位大学生在校友录上的留言，字里行间流露出无奈与感伤。 开复老师： 　　就要毕业了。 　　回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。 　　我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。 　　最大的收获也许是……对什么都没有的忍耐和适应…… 大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你一生中第一次放下高考的重担，开始追逐自己的理想、兴趣；这是你第一次离开家庭生活，独立参与团体和社会生活；这是你第一次可以有机会在学习理论的同时亲身实践；这是你第一次脱离被动，有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。 　　大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育和建立知识基础。这很可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程。这很可能是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。 古人讲过：“人不通古今，马牛而襟裾”，就是说：人不知道古今，等于牛马穿了衣裳一样。什么叫“古”？“古”就是“历史”，过去的都叫“古”，自盘古开天地，一直到如今，这个中间过程就叫“古”。“今”就是现在。我们单通现在是不够的，还须通过去。延安的人要通古今，全国的人要通古今，全世界的人也要通古今，尤其是我们共产党员，要知道更多的古今。通古今就要学习，不但我们要学习，后人也要学习，所以学习运动也有它的普遍性和永久性。 毛泽东：《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》（1939年5月20日），《毛泽东文集》第2卷第177页 ? 一、学会学习 首先是学习要求的变化： 学习内容不一样 学习方式不同 学习论 “大学生是未来的学者和研究者。 即使他将来选择实用性的职业，从事实际的工作， 但在他的一生中，将永远保持科学的思维方式。 专业的学习 专业与其说是给你们专业知识，不如说让你们习惯了用你们的专业思维方式去观察这个世界。 何为学习？ “学”是指模范和效仿，“习”指的是操练和实践。“学而实习”就是把你模仿的东西、效仿的东西不断的投入到你的生活实践，从而从一个外界的标准变成一种内在的习惯和需求，这就是一个学习。 什么叫学习？学习的最终目的就是就是要以一颗清醒的头脑从善如流啊！同时我们要知道，要学会思想， 那只能是思想的自由。怎么样保持思想的自由，“少一点人云亦云，多一点扪心自问；少一点自高自大，多一点自我检讨；少一点夸夸其谈，多一点踏实践行；少一点偏听偏见，多一点海纳百川。 1、树立自主学习的理念 2、树立全面学习的理念 3、树立创新学习的理念 4、树立终身学习的理念 从中学到大学量与质的转换 美国著名学者怀特海 “在中学里，他伏案学习；在大学里，他应该站起来四面嘹望。” 意味着对于整个世界的更广阔的理解，对于传统与未来的深入探索。 二、学习的三大来源： 1、向书本学习 2、向事物学习 3、向他人学习 积极适应大学新生活 俄国作家赫尔岑曾预言： 刚刚步入青春期的两三年，是生活中最充实、最美好、最属于我们的部分，也几乎是最重要的部分，它不知不觉地决定着整个的未来。 课堂赠言 适者生存 适者发展 推荐书目 第二节.肩负历史新使命 著名学者雅斯贝尔斯提出公元5世纪是轴心时代，恩格斯说：“这是个需要巨人和创造巨人的伟大时代。”《第三次浪潮》的作者阿尔文.托夫勒又断言：“21世纪又是个轴心时代。” 一、认识当代大学生历史使命 （图） 马