语文人教版七年级下册《安塞腰鼓》课件（第一课时）.pptVIP

小结 文章多处运用了排比、反复、比喻的修辞手法，语言生动形象、气势恢弘，节奏鲜明，感情强烈。不仅写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，还表达出了作者赞美安塞腰鼓的强烈的思想感情。 教师寄语 人，活着，要有一股劲！这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神！学习上，要有一股猛劲；工作上，要有一股能劲；事业上要有一股牛劲！有劲的生活，才是最有希望的生活！让我们唱出充满希望的生命之歌，跳出富有激情的生命之舞，放飞梦想，张扬个性，炫出自己，活出我们“有劲”的精彩人生！ 谢谢大家！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7） 品读1 ★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 品读2 百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16) ★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。 品读3 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27) ★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。 执教者：澄迈中学马潇云 安塞腰鼓 奔腾的黄河 酱色的黄土 火红的高粱 朴实、剽悍的西北汉子 融舞蹈、歌曲、武术于一体，独特的民间大型舞蹈艺术形式。 安塞腰鼓 作者：刘成章 学习目标 1．掌握生字词。 2．有感情地朗读课文，体会文章的节奏美、语言美。 3．体会排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其表达效果。 4．感受安塞腰鼓强烈的艺术感染力，从而陶冶情操。 检 查 预 习 必答题 给下列红色字注音。（1分） 羁（ ）绊 晦（ ）暗 戛（ ）然 亢（ ）奋 蓦（ ）然 冗（ ）杂 必答题 给下列红色字注音 ： （1分） 羁绊（jī ） 晦（huì）暗 戛（jiá）然 亢（kàng）奋 蓦（mò）然 冗（rǒng）杂 抢答题 根据下列解释，说出相应的词语。 （1分） 极度兴奋。 缠住不能脱身。 赞美看到的事物好到了极点。 声音突然终止。 亢奋 羁绊 叹为观止 戛然而止 脚下古朴厚重的黄土高原，耳边奔腾咆哮的滚滚黄河，给它注入了巨大的精神力量。 看读课文 体味文势 根据文中描述用“ 的安塞腰鼓”的形式，对安塞腰鼓进行概述、评价。 （3分） 根据文中描述用“ 的安塞腰鼓”的形式，对安塞腰鼓进行概述、评价。（空缺处可填词、短语、句子；可用自己的语言，也可用文中的语言。）（3分） 放开喉咙，大声地尽情地朗读吧！ 含英咀华赏美点 本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。请选择你喜欢的句段进行品读赏析。 （5分） 句式：我喜欢 　　　 　 这一句子（段），因为 　　　 。 　 可从词、句式、修辞、写法等角度赏析。 品读1 品读2 品读3 本文运用得最多的修辞方法是什么? 排比 “狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” “一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！” ⑴句内部的排比： ⑵句与句之间的排比： 使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。 ⑶段与段之间的排比： 迁移延伸 学以致用 请模仿下列句式造句： （5分） 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。? 仿写：这