素质教育在初中数学教学的运用.docxVIP

　　［摘要］当前，素质教育已经成为教育领域乃至全国都重点关注的课题。 　　因此，初中数学教师也要充分重视素质教育，在实际教学中合理地渗透素质教育。 　　积极地转变观念，充分重视对学生综合素质的培养，推动素质教育的贯彻落实。 　　本文主要探讨了在初中数学教学中合理渗透素质教育的策略，希望能够为每位教育工作者提供一定的借鉴，促进素质教育的实施。 　　［关键词］素质教育；初中数学；综合素质；渗透目前，在教育体制改革背景下，教育模式也由原来的应试教育逐渐向素质教育转变。 　　通过素质教育，能够有效地培养学生的学习能力，培养其思维能力，提升学生的心理素质，促进学生的全面发展。 　　因此，初中数学教育工作者也要采取有效措施，积极地在教学中渗透素质教育。 　　一、转变教育理念当前，由于受到应试教育的深远影响，初中数学教师更多地将学生的分数作为对其评价的标准，这样就会造成学生过多地重视对文化知识的学习，然而却忽视了素质培养。 　　所以，数学教师要转变传统的教学理念，充分地认识到学生才是学习的主体，要认识到素质教育对学生发展的重要性。 　　在实际教学中，除了为学生传授数学知识以外，还要帮助学生了解与数学领域有关的重要人物以及知识，丰富学生的知识。 　　教师要采用多元化的教学模式，例如多媒体教学法、小组合作学习模式、探究式学习模式、生活化教学法以及快乐教学法等，进而有效激发学生的学习热情，提升其参与积极性，提高教学质量。 　　除此以外，教师要充分了解学生的兴趣爱好与学习基础，重视学生的个体差异，因材施教，为其提供更多的自主学习机会。 　　教师要发挥自身的引导作用，积极地开发学生的智力，使得学生在各个方面都得到有效的发展，全面提升学生的综合素养。 　　二、加强爱国主义教育作为素质教育的一个重要组成部分，爱国主义教育对学生爱国情感的培养与爱国意识的形成具有十分关键的意义。 　　在初中数学教学中，教师要积极地为学生讲解我国著名数学家处于的时代背景、个人经历与数学成就，介绍我国一些比较先进、科学的数学成果，在此过程中有效地渗透爱国主义思想，使得学生能够热爱祖国，以祖国为骄傲，以祖国为自豪，能够为祖国的繁荣富强而不断的努力。 　　三、培养学生的思维能力作为素质教育的重点，对学生思维能力的培养是有效提升学生素质的一个重要方法。 　　良好的数学思维能力能够使得学生在面对实际问题时，可以借助于所掌握的数学知识，展开深入的研究与思考，采取有效的方法解决问题。 　　在实际教学中，教师就要把数学知识和学生的实际生活进行有机地联系起来，将教材内容和教学目标有机地结合起来，采取合适的时机与方法发散学生的思维，培养学生的数学思维能力，进而有效地贯彻落实素质教育，全面地提升学生的智力水平。 　　四、培养学生的学习习惯与学习态度为了能够促进学生的全面发展，在初中数学教学中教师不但要为学生传授数学知识，而且也要帮助学生养成良好的学习习惯，使其树立端正的学习态度。 　　要勇于创新，敢于开拓，积极探索，不断学习，可以在数学学习中养成科学的学习习惯，充分认识到学习的价值与意义，从而帮助其养成良好的生活习惯。 　　此外，还有帮助学生掌握科学的学习方法，在实际学习中达到事半功倍的效果，体会到学习的兴趣，在取得进步后获得成就感，体会到成功的喜悦，帮助其形成科学的价值观、世界观以及道德观。 　　五、做好学生的心理素质教育对于学生而言，其必须要具备良好的心理素质，只有如此才能够更好地处理在学习中所遭遇的各种问题，还可以更好地为人处事，健康成长。 　　在初中数学教学中，教师也要加强对学生学习意志力及学习兴趣的培养，激发其对数学学习的热情，使其在学习的过程中体会到学习的乐趣。 　　由于数学知识是需要长期积累的，能力是需要长期培养的。 　　因此，要想学习好数学课程，那么学生就必须要有着良好的学习意志力。 　　只有如此，才能够长期认真地进行学习，才可以养成良好的学习习惯，不断地克服困难，解决各种问题。 　　因此，在数学教学中，教师也要培养学生的学习意志力，使其养成良好的学习习惯，提升其学习素养。 　　六、加强师资队伍建设为了能够在初中数学教学中全面、有效地渗透素质教育，那么就要求数学教师具备良好的职业素养，具备较高的道德品质。 　　所以，要加强对数学教师对的教育与培训，使其不但能够掌握丰富的数学知识，具备较强的专业能力。 　　要不断地拓展个人的知识面，增强数学学科与其他学科的联系。 　　还要能够在实际授课的过程中，注重自己言行的准确性以及规范性。 　　要幽默有趣、积极开朗，积极做好与学生的沟通与交流工作。 　　另外，数学教师还要为学生树立良好的榜样，积极地关心学生，了解其学习情况，了解其心理状况，成为学生的良师益友，为学生答疑解惑，用自己的