语文人教版七年级下册巧用描写 鲜活心灵 .pptVIP

重庆市璧山区正则中学 邹才凤 人教版2001年新课标 初中语文 七年级下册 ——多种描写表现心理 老师开始清查作业了,我的心顿时怦怦直跳,不断在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝保佑我吧！一定不要被老师逮住!一定不要被老师逮住!我下次一定不再偷懒了。老天啊，发发慈悲，让老师看不见我。”我仿佛听见了妈妈在啜泣，看见了爸爸举起的棒子。 幻觉描写 内心独白 描摹感受 下面文段采用了哪些方法描写心理 2、幻觉是指人在极度紧张或兴奋的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音。把这些详细地描绘下来，表现心理，增加文章的生动性和真实性。 方法一: 描摹感受 内心独白 幻觉描写 描写心理 1、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。 2、我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 讨论：下列句子采用了哪些描写方法表现了什么心理？具体体现在哪些句子上？ 动作、 神态、 自读一下句子，说说采用了几种描写心理的方法，具体是哪些句子？ 3、“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——” 4、我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来