语文人教版七年级下册千古共赏一轮明月.docVIP

《千古共赏一轮明月》教学设计 邢台市第七中学 张敬华 一、设计背景 我校自2010开展 “国学经典诵读” 校本课程，自编我校《国学经典诵读》教材，结合《必背古诗70首》、语文教材“课外古诗词背诵”篇目，诵读经典诗词、诸子典籍等。此项课程通过诵读经典、书写经典、精选精读等各种有趣的方法和形式激发学生的兴趣，增强学生对我国传统文化的认识与理解，培养学生高尚的审美情趣。本教学设计基于我校“国学经典诵读”校本课程，是诵读经典诗词“风、花、雪、月”单元中关于“月亮”的一节古诗文活动课。 二、学情分析 随着新课改的逐步深入，中学古诗词鉴赏教学在整个语文教学中的比重逐渐增大，教学地位明显提高。古诗词教学是初中语文教学的重要组成部分，让学生学会对古诗词的积累与鉴赏是古诗词教学的重点。初中古诗词教学更强调鉴赏的技巧和方法，语文教师要巧妙地运用教学策略，激发学生对古诗词学习的兴趣，深化学生对古诗词的理解和领悟，培养其良好的素养和品性。 针对古诗词教学中存在的重串讲，轻吟诵；重内容，轻意蕴；重传授，轻感悟等问题，我校在设计“国学经典诵读”校本课程时重视诵读教学，以读促学；遵循记忆规律，引导学生采用科学方法记诵古诗词；同时注重通过各种活动拓展学生思维空间，张扬学生个性。 总之，把学生的吟诵能力、感悟能力、表达能力、鉴赏能力和创造能力放在首位，才能使中学生走