回归生活世界的道德教育-教育学原理专业论文.docxVIP

中文摘要f自人类文明伊始，道德就与人类如影随形。它整肃生活的和谐有序；呵护生 中文摘要 f自人类文明伊始，道德就与人类如影随形。它整肃生活的和谐有序；呵护生 命静静的流淌：牵引着生命走向最终目标——幸福。而道德教育以对理想人格、 德行的培养成就人类生活由理想走向现实。然而，现实生活中目之所及却是此道 德教育应然的不谐音：道德教育日益远离人们的生活，作为价值基础和意义源泉 的生活世界却被科学世界所遮蔽而成为生活的背景世界，现代人陷于孤寂无依的 漂泊和孤独之中。作为人生意义的阐释者、人类精神家园的守护者，道德教育应 当走上回归生活世界的寻根之路。 本文就是旨在呼唤道德教育回归其生存的“家”——生活世界。y 全文共分四部分： 第一部分，生活世界释义，分别从生活世界提出的背景、西方哲学家对生活 世界的解读、认识生活世界三方面，简构出生活世界的轮廓，阐释生活世界是丰 富的属人世界、是含蕴道德教育的基础性世界。 第二部分，道德教育与生活世界的分离。就当今生活世界中科学主义的泛滥、 享乐主义的风靡、利己主义的猖狂，揭示生活世界正日益远离道德教育。而道德 教育桎梏于传统、意识形态化的事实，也使道德教育远离了生活世界这一源泉。 第三部分，道德教育回归生活世界，从人性论及道德教育的本质角度为道德 教育回归生活世界找到理论基础。人的生成性、意义性、关系性的存在是道德教 育回归生活世界的厶性论依据；道德教育植根于生活、为了生活的事实为回归生 活世界提供了可能。 第四部分，在前面论述的基础上就生活世界的道德教育予以构建。道德教育 在生活世界中人的以生命、幸福、人格为关注的核心。以关注生命作为道德教育 的本真追求、以幸福作为道德教育的最终归宿、以人格的塑造作为道德教育的核 心、以对生活的融入作为道德教育的基石。 道德教育回归生活世界其实即是回归其主体人自身。因为人是生活世界永恒 的主题。 N、 关键词：生活世界 道德 道德教育 i AbstractSince Abstract Since the beginning of the mankind civilization，morals have been going with the human beings，which induce￡J)e life into harmony and order，bless必d protect￡be life， and guide it to its ultimate aim-happiness．As cultivation means of moral and ideal personality,moral education tries to achieve its purpose of putting people’s ideals into realities．In real life，however,only partial development of moral education CaB．be seen， which is divorcing from the life world，the life world，the basis ofvalue and significance is being covered by the scientific world and becoming its background．Nowadays people are drifting aimlessly and falling into the loneliness．In order to expound the significance and guard the spintuai world of the human beings，moral education must return to the lire world． The essay aim’s is to call moral educatiot、retura to its home．1ife world．The essay is divided into four parts． The first part is the explanation of the life world．According to the background of the life world’s being put forward，the expounding and understanding of the western philosophers on the life world，the author,figures out the outline of the life world，and manifests t