2020版江苏高考数学名师大讲坛一轮复习教程学案：第66课等差、等比数列在实际问题中的应用.docxVIP

第66课　等差、等比数列在实际问题中的应用 1. 能在具体问题情境中，发现等差、等比数列模型，并能运用有关知识解决相应问题. 2. 通过解决实际问题的过程，培养提出问题，分析问题，解决问题的能力. 1. 阅读：必修5第45～46页，第58～59页. 2. 解悟：①生活中的等差数列和等比数列模型；②体会课本中从情境中提炼出等差数列和等比数列的方法；③整理数列求和的常用方法. 3. 践习：在教材空白处，做第58、59页例题. 　基础诊断　 1. 用火柴棒按下图的方法搭. …… 按图示的规律搭下去，则可推测第n个图中所用的火柴棒数量an＝　2n＋1　. 解析：由图可知，三角形的个数增加一个，则火柴棒的数量增加2，所以火柴棒数量an是一个首项为3，公差为2的等差列，所以an＝3＋2(n－1)＝2n＋1. 2. 某种细胞在培养过程中，每20分钟分裂一次(1个变成2个)，那么经过3小时，这种细胞由1个可以分裂成　512　个. 解析：3×60÷20＝9(次)，29＝512(个)，故经过3小时，这种细胞由1个可以分裂成512个. 3. 我国古代数学名著《算法统宗》中有如下问题：“远望巍巍塔七层，红光点点倍加增，共灯三百八十一，请问尖头几盏灯？”意思是：一座7层塔共挂了381盏灯，且相邻两层中的下一层灯数是上一层灯数的2倍，则这座塔的顶层共有灯　3　盏. 解析：设塔的顶层有a盏灯.由题意可知，各层