高考生物专题《遗传的基本规律》.docVIP

PAGE PAGE 19 专题六 遗传的基本规律 【高考指挥塔】 表1 近3年10套新课改高考卷中本专题专题命题情况分析表 试卷名称 全卷分值 试题年份 题号 分值 命题范围及内容 总分值 平均分值 全国新课程卷 90 2010 32 13 自由组合定律中显性基因的累加作用? 自由组合中抑制基因，概率计算，判断遗传定律类型，画遗传图解 13 10.3 2011 32 8 概率计算，判断遗传定律类型 8 2012 31 10 基因的分离定律 10 北京卷 80 2010 4 6 自由组合定律中的概率计算 6 5.7 2011 30(1)(2) 6 自由组合中抑制基因 6 2012 30(1)(2) 5 判断遗传定律类型 5 安徽卷 90 2010 4 6 自由组合中显性基因的积加作用,自由组合中逆推亲本基因型、表现型 18 15 31(I) 12 在育种中应用 2011 31 21 在育种中应用，概率计算，画遗传图解 21 2012 4 6 基因的分离定律 6 无 广东卷 150 2010 无 4 2011 6 6 遗传系谱图分析，概率计算 6 2012 25 6 遗传系谱图分析，概率计算 6 江苏卷 120 2010 20 6 分离定律结果预测 15 13 29 7 遗传系谱图分析，概率计算 2011 24 3 遗传系谱图分析，概率计算 13 32 8 正常分离比，概率计算，自由组合中逆推亲本基因型 2012 11 2 正常分离比 11 30 9 遗传系谱图分析，概率计算 山东卷 73 2010 27 18 概率计算，分离定律逆推亲本基因型， 分离定律中致死基因 18 17 2011 27(1)(2) (4) 16 自由组合中显性基因的互补作用，判断遗传定律类型，自由组合中逆推亲本基因型 16 2012 6 6 遗传系谱图分析，概率计算 20 27 14 概率计算 福建卷 80 2010 27 15 概率计算，自由组合中逆推亲本基因型、表现型 15 13 2011 27(1)(2) (3) 12 逆推亲本基因型、显隐性性状判断、杂交结果推测，正常分离比，概率计算，判断遗传定律类型 12 2012 27 12 判断遗传定律类型 12 浙江卷 80 2010 30(2)(3) 14 自由组合中逆推基因在染色体上的位置、亲本的表现型与基因型；画遗传图解 14 11.3 2011 32 18 遗传系谱图分析，画遗传图解 18 2012 32 2 在育种中应用 2 海南卷 100 2010 15 2 基因的分离定律 2 2.7 2011 17 2 概率计算 4 18 2 分离定律结果预测 2012 24 2 基因的自由组合定律 2 天津卷 80 2010 6 6 概率计算 6 4 2011 无 0 2012 6 6 概率计算 6 命题及变式趋势探究： 从上表1可以看出：近3年10套新课改高考卷中绝大多数年份出现这一专题的考点内容，只有2010年广东试卷和2011年天津试卷例外。10套试卷在这一专题的总平均分值约为9.6分。其中山东平均分值最高，达到17分，占总分值的23.3%，其他省份试卷本专题所占分比例也较高，比如安徽16.7%，浙江14.1%，江苏11.4%等等，只有广东和海南比例较低，都为2.7%左右，反映出这一专题在高考中的有一定的地位。综合分析近3年10套高考题，高考命题在本专题有以下规律： 从命题形式上看，既有选择题，又有非选择题。考查形式有选择题、遗传图解题和实验设计题，该专题在高考中所占的比例较大，并且多以非选择题的形式出现，出现最多的非选择题是遗传图解分析题，并且有较多的遗传实验设计题目，这些都是考查学生能力的重要形式。考查内容主是对基因分离定律和自由组合定律的解释、验证、应用遗传概率的计算。以及遗传规律在遗传病及育种方面的应用，表现形式以亲子代基因型、表现型的推导及计算、遗传图解及概率计算、杂交过程的实验设计等。一般从两个方面呈现：一是基因分离定律和基因自由组合定律的直接呈现，直接考查孟德尔遗传实验的科学方法等；一种是借助一定情境考查两个定律在相关方面的应用，包括其“变式”考查，考查处理特殊遗传现象的能力。 从命题思路上，非选择题形式在本专题考查时，多以专题内综合的形式出现，一般涉及遗传的物质基础、遗传的基本规律和它们在农业生产或遗传系谱图分析中的应用，在育种中的应用，同时也涉及到一些实验设计内容。有基础性的试题，如2010年海南卷的第15题，2010年北京卷的第4题，也有综合性很强的试题，如2012年海南卷的第24题，2012年安徽卷的第31题等。 纵观3年高考，随着科学技术的不断发展，应用已有遗传学知识以及应用遗传规律指导农业育种、遗传病的控制和利用变异原理进行作物育种已是基本考查内容。对2013年