鲁教版小学乐四年级下册《生旦净丑荟精粹》教学反思.docVIP

《生、旦、净、丑荟精粹》教学反思 在课中，我深入分析挖掘教材，充分考虑小学四年级学生的思维特点、兴趣爱好和领悟能力的基础上，制定了以下2个教学目标：1.通过欣赏，感受我国传统戏剧文化的独特魅力，激发对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。2.了解京剧行当的分类以及表演特点，进一步准确把握各行当的演唱特点，感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。整节课着重体现和运用体验、模仿、探究、合作、综合的教学方法。 回顾本课，我觉得本课是较为成功的其成功之处在于： 一、提高教师自身的戏剧素质。 《音乐课程标准》在提升素质及修养中指出：“音乐教学要想让学生感动，音乐教师自己首先要感动，因为只有音乐教师首先走进音乐，学生才有可能走进音乐。”我们一味强调信息时代的发展、社会生活的快节奏让我们的学生对古老的戏剧失去兴趣，指责学生发现美、鉴赏美的能力产生了偏差，对现状的改变毫无用处。我们能够做到的，就是通过培养教师自身的戏剧兴趣和提高自身的戏剧素质来带动我们的学生。平心而论对京剧也并非很了解的我，确实没有足够把握和信心。但在反复思考后，我决定迎难而上，先在短时间内给自己补上京剧这一课。于是我在网上搜索各种相关资料及各种图片总结归纳；买来经典剧目和介绍京剧的资料片反复观看琢磨。生、旦、净、丑各行当念白，表演都学了个遍。课堂上，我头戴生、旦、净、丑的面具分别表演，作为导入，学生觉得很新鲜，表现得很有兴趣。我的心里悬着的石头才算落了地。学生非常喜欢，达到了初步培养学生对京剧兴趣的目的。 二、找准教学目标，从学生兴趣入手，激发学生对戏剧的兴趣。 说实话，开始选择这样一个课题我是有点担心和害怕的，一方面京剧艺术博大精深，挖掘的太深，怕学生产生距离感，没有学习的兴趣，但如果只是“蜻蜓点水”般的肤浅，又觉得心有不舍，作为国粹艺术的京剧，只有让学生领略和体验其魅力，才能真正让他们喜爱上京剧。怎样才能吸引学生，于是在课堂上，我头戴生、旦、净、丑的面具分别表演，作为导入，学生觉得很新鲜，表现得很有兴趣。我的心里悬着的石头才算落了地。学生非常喜欢，达到了初步培养学生对京剧兴趣的目的?。 三、仔细研究教材，整和课本内容。 做好以上的准备工作我将课本内容重新挖掘整合，深入拓展，以点辐射出京剧四大行当介绍，京剧表演四功唱、念、做、打。还特意收集了唱、念、做、打的经典京剧视频，作为宝贵的音像资料，力求能多层次、多方面的呈现京剧的丰富多彩。? 采用多种教学手段 过去我们在教授戏剧时仅只从音乐入手，欣赏、学唱等，不管学生喜好与否，先“灌注”下去再说，完全忽略了学生一切的学习都应从兴趣入手，引导其自发、自觉、自主的学习这一原则。 用图文并茂的多媒体手段及提问和讲解相结合的方法来吸引学生的注意力，并根据不同教学内容设计了看听结合——模仿体验——表演交流的不同教学手段。如：京剧中人物关系错中复杂，分不清楚则很难看的懂，看着图片听老师介绍则很好地帮助学生分清楚了四大行当及京剧的表演形式。了解了不同的唱腔特点；通过亲身模仿不同的念白及人物动作来体验京剧丰富多样的表演手段。 本课值得注意的方面在于：? 1、本课是一节多媒体的欣赏课，主要通过图片欣赏认识京剧，认识京剧的表现形式及主要行当。因此，在本课中我精心设计了许多张幻灯片，为了让学生更好的了解京剧，我对课本内容有做了一些扩展。当时教的时候没觉得什么，但学生一回答问题时，问题就马上暴露了出来。因为，涉及的内容过多，间接导致了学生对本课的主次区分不清，回答问题时也经常答串。 2、教师在京剧表演方面的造诣也关系到本课的成败。在教学实践过程中，本人深感自己在戏剧表演方面的不足，尤其是对京剧了解很肤浅、一知半解。大家也看到了，我在唱、念、做、打方面的表演基本上属于外行，很不到位，经不住推敲。今后，我会加强学习，提高自己各方面的能力。还有就是我在教学语言的简明、启性性方面也有待提高。 在今后的教学中，还要多关注学生的实际能力，仔细研究课程标准与教材，做到对学生的能力心里有数，对教材心里有数，对重难点更加心里有数。使备课真正落到实处，让教案的实用性更强、更有实效。