鲁教版小学语文三年级上册《描绘四季的美画卷》课堂实录.docVIP

《描绘四季的美丽》课堂实录 　 一教材分析 《秋天的雨》是鲁教版三年级上册第三单元的一篇课文。本组课文以描写秋天的美妙为主，旨在让学生体会秋天的美好，培养学生的阅读能力。本文是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际写秋天。课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。它的语言优美生动富有诗意，作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。文章描写具体生动，用词精确。 一、教学目标 1．认识“钥、匙”等8个生字，正确书写“粮、食”，能够掌握汉字的笔画变化规律，感受汉字的形体美。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。 4、在感受课文语言美的过程中，学习运用语言文字，以写代说，提高学生的写作能力。 二教学准备： 多媒体课件 三教学过程： 师：今天老师带来了一首古诗，谁来读一读。 生1：《秋夕》…… 师：读得真好，我们齐读一遍。 学生齐读《秋夕》 师：大家发现了吗？这两首诗都是描写什么的？今天，咱们就一起来学习一篇描写秋天的课文《秋天的雨》（板书）齐读课题。 师：（出示词语）这是描绘秋天的词语，请大家迅速读一读，比比谁在最短的时间里记下的词语最多。 师：现在请同桌合作读课文，对同桌的朗读要予以表扬或指正。 师：谁来读课文给大家听？（学生朗读课文） 师：（出示：粮食）请大家仔细观察，感受汉字的谦让之美，再动笔书写写两遍，注意正确的书写姿势。 （学生书写） 师：请你给同桌当小老师，给他评价一下书写的字。漂亮的圈起来，不够漂亮给予同桌以指点。 师：（出示微视频）同学们，常有人把一篇文章比作一杯美酒，细细读，用心品，你会从中品出一股芳香。请同学们轻声读课文，一边读，一边根据老师的提示划出有关句子。 师：谁来交流你划出的句子。 生2：我划出的句子是…… 师：大家找到这么多优美的句子，谁来读一读？ 生3：…… 师：大家一起读一读句子。 师：一场秋雨一场寒。秋天的雨就在不知不觉中悄悄地将凉爽送给了大家。来，谁来读一读第一自然段，读出秋雨的那份温柔，那份清凉。 生4：秋天的雨是一把钥匙…… 师：秋天的雨多么神奇啊！它像一把钥匙为我们打开了秋天的大门。让我们一起走进秋天，去感受秋天的美丽。 师：请同学们认真阅读第二段，根据读书提示划出有关句子。 师：谁来读一读你划出的句子。 生5：红红的叶子像一把把…… 师：同学们在细细品读中，发现了比喻句，拟人句在文中的妙处，那你一定也找到了那些让秋天分外美丽的表示颜色的词语。谁来读读你找到的词语。 生6：五彩缤纷。红色，橘红色…… 师：“五彩缤纷”这个词语让你还联想到那些词语？ 生7：五颜六色，绚丽多彩…… 师：秋天的色彩多美啊！谁能用你的朗读让我感受到秋之美？其他同学闭上眼睛，一边听一边想象文字里面蕴藏着的美丽画面。 （一生随着音乐朗诵，其他学生边听边想象。） 师：谁喜欢秋天的声音和气味？来，喜欢气味的起立，喜欢的声音的坐好，我们来进行朗读比赛！ 师：秋天的雨让我们看到了一幅五彩的画面！那秋天的雨又藏着哪些好闻的味道？藏着哪些好听的声音呢？选择你喜欢的段落读一读。 （学生自由选择朗读第三第四自然段） 师：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，这歌里，有红彤彤的苹果，有肥都都的白花花的花生，有金黄金黄的梨,还有…… 师：是啊，秋天就像一只百宝箱，奉献给我们无数的惊喜。秋天带给我们的是五彩缤纷的惊喜，春天带给我们的是无以伦比的美丽，冬天带给我们的又是童话般的银白世界……你想用你手中的笔写下这美好的四季吗？ 如果你无从下笔，可以细细观看微视频，相信你一定能写出精彩的文字！ 师：（出示微视频）同学们写的多么精彩！你们精彩的文字让老师想起了一篇优美的文章——《秋天的雨》 师：同学们，今天我们学习的新课文《秋天的雨》没有去描写雨丝，雨中的景物因为它实在是在写美丽的秋天，而张爱玲的这篇秋天的雨会让你真正去感受秋天的雨中的那份飘渺和轻柔。课后请同学们一定要细细品读，并抄写你最喜欢的句子。