鲁教版小学语文第五册1《富饶的西沙群岛》教学实录.docVIP

PAGE PAGE 1 教学实录： 鲁教版小学语文第五册18《富饶的西沙群岛》 　 教学过程实录： 激趣导入： 师：同学们，老师今天带大家到一个风景优美的地方去旅游，愿意吗？ 生：愿意！ 师：那就跟随着老师一起出发吧！ （老师播放视频《富饶的西沙群岛》（课件），学生收看。） 师：这地方你喜欢吗？ 生：喜欢！ 师：你一定知道视频里介绍的是哪里？今天我们就要跟随作者一起走近西沙群岛，请同学们齐读课题 生：18、富饶的西沙群岛 二、交流资料： 师：你了解西沙群岛吗？ （学生交流自己搜集到的资料） 教师出示中国版图并切换到西沙群岛版图，介绍西沙群岛的地理位置和资源。（出示课件）： 西沙群岛它是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。它是由很多个珊瑚岛、礁组成的。那里热带资源丰富，盛产鱼类、鸟类、海参、海龟等数不胜数的丰富物产。这里的地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。 三、检查预习： 师：课前我们布置了预习，现在老师要检查一下同学们的预习情况 1、老师出示课件：本课的生词、重点字，检查学生对本课重点字词的掌握情况。（课件） 出示本课生字生词，学生自己先认读，然后排火车读，齐读 重点强调：懒，划，拣 师：谁来告诉大家这个难写的字你是怎么记住的？（懒） 生回答。 （生书空）多音字划，辨析字：拣捡 （老师运用班班通电子白板的幕布、聚光灯、放大镜、回放等功能检查学生对课文重点字词的掌握情况。） 2、老师检查课文朗读：指名学生读。 3、师：通过预习课文，西沙群岛给你留下了怎样的印象呢？ 生：美丽、可爱、富饶、奇妙…… 师：西沙群岛给作者留下的印象在课题中明确地告诉了我们，你知道什么叫富饶吗？生：物产富足，宝贝多 四、品读感悟： （一）理清层次： 师：、课文中有一句话高度概括了西沙群岛。快找一找，看看你能找出来吗？ 生回答：在第一自然段 教师出示：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 生齐读，师板书，出示课件（课件） 师：课文围绕着这句话具体介绍了西沙群岛的哪些方面呢？请同学们快速浏览2——6自然段，边读边画出来。 生自主学习画出：海面，海底、海滩、海岛 师：那么课文最后一段写的是什么呢？ 生：西沙群岛将变得更加美丽、富饶。 师：你发现本文的构段方式了吗？ 生：总分总 师板书 （二）美读课文： 师：作者围绕了西沙群岛的优美的风景和丰富的物产进行了细致、生动的描写，请同学们选择自己喜欢的语句或段落读一读，把你喜欢的地方用—画下来，多读几遍，感受其中的美。（师出示自学要求：课件） 学生朗读自己喜欢的段落或语句。 （三）品读交流海底一段： 师：西沙群岛的美丽富饶遍及海岛每个角落，其中海底的描写格外细致，让我们赶快潜入西沙群岛的海底看看吧：出示自学要求：（课件） 生默读课文的3、4自然段，想一想作者抓住了哪几种海底的物产进行描写的？哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？ 师生交流： 师：作者描写了海底的哪几种海洋生物？ 生：描写了珊瑚，海参，大龙虾，鱼 师：作者是怎样描写珊瑚的？ 生读句子，师出示句子：课件 师：这句描写让你体会到了什么？ 生：珊瑚：形状奇特、美丽。 师：从哪些词语中体会到的？ 生：我从各种各样 绽开，鹿角，体会到珊瑚很美。 教师出示珊瑚图片（课件）：你能用上“有的像……有的像……有的像……“这样的句式来联想图片上的珊瑚像什么？ 生交流。生带着感情美美的背诵珊瑚一句。 师：看，海参来了（师放海参蠕动的课件）：齐读描写海参的句子。 师：到处都是说明什么？ 生：说明海参很多。 师：做个懒洋洋的动作吧。生做动作，体会懒洋洋的意思。 师：大龙虾全身披甲，样子挺威武。什么叫威武？ 生：很威风 师：你能读出威武来吗？。（课件） 分角色读第三段：齐读第一句，女生读海参，男生读大龙虾。（课件） 师：刚才我们一同进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，西沙群岛的海底最美妙的还有那数不清的鱼呢！（出示第四段文字：课件）谁能用一句话来概括这一段吗？ 生：西沙群岛海底的鱼很多。 师：你从哪些语句或词语中体会到鱼多呢？播放鱼多的影像资料（课件）， 生：一半是水，一半是鱼 师：这是什么意思呢？ 生：夸张的写法。就是说明与很多。 师：西沙群岛的鱼只是数量多吗？ 生：鱼的种类也多。 师：你从哪里知道的？（出示课件） 生：读4个有的 师：作者用了四个有的，排比的手法体会到了鱼的种类多，美，五彩斑斓，千奇百怪 请看图，（出示课件））教师边放图画边描述鱼的种类 师：看到这里你想用什么赞美西沙群岛的鱼呢？ 生：物产丰富 生：太美了 …… 师：难怪作者赞叹道：（指向板书） 生齐答：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 师：请同学们欣赏一下海底世界。老师播放海底世界的影像 师：你愿意配乐把自己的感受读出来吗？ 生配乐齐读第四段。（课件