鲁教版小学音乐四年级下《生旦净丑荟精粹》教学设计.docVIP

《生、旦、净、丑荟精粹》教学设计 教学目标： 1.通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。培养他们热爱祖国优秀文化的感情。 　　2.了解京剧的有关知识。初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。 3.激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。 教学重、难点： 1.让学生初步认识、了解京剧的有关知识及艺术特征，知道京剧的产生，发展和历史沿革。 2.通过欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的唱段，使学生准确把握各行当的演唱特点，并能模仿他们的典型动作。 教学过程： 一、导入新课 1.?播放 HYPERLINK /resource/0406/106/j_yiny/4x/4/4_1/4_1_sj/doc/jyy4x040106001.htm \l 1 京剧《铡美案》选段，导入新课学习。 2. 学生谈观看后的感受。 师：京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，谁来谈一谈你观看后有哪些感受？ 学生自由回答问题。 师小结：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一，又被誉为是我国的国粹。随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。今天，就请同学们和老师一起走近京剧，一起来了解京剧。 二、介绍京剧 1.?京剧是中国传统的名剧，广泛流行于全国各地，至今已经有二百多年的历史。虽然京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，又叫“京戏”“平剧”和“国剧”，但它真正的源头却是在安徽和湖北，京剧是在徽戏和汉戏的基础上相互影响，并吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长，逐渐演变而成的。 2. 京剧的表现手段及主要唱腔。 （1）京剧的表现手段分别为唱、念、做、打。 欣赏四段京剧片段，注意这几个片段各有什么特点。 ① 唱──播放 HYPERLINK /resource/0406/106/j_yiny/4x/4/4_1/4_1_sj/doc/jyy4x040106001.htm \l 1 京剧《红娘》选段。 刚才同学们观看了这段视频，能不能从视频中找出这两个人物在表演、唱腔上的不同？她们分属什么行当？ 生自由回答。 师总结：这两个唱段分属青衣和花旦两个行当。青衣端庄大方，花旦活泼俏丽。我们刚才听到的片段是以“唱”为主的。“唱”是京剧中最重要的东西。没有好的唱段，就不算好戏。京剧唱腔主要以著名的“西皮”和“二簧”两大声腔组成。西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁，悲愤的情怀。 ② 念──播放 HYPERLINK /resource/0406/106/j_yiny/4x/4/4_1/4_1_sj/doc/jyy4x040106001.htm \l 1 京剧《报灯名》视频。 提问：谁来说说这个片段以什么为主？ 师：京剧表演中以说为主，只说不唱，称为念白。念白在京剧表演形式中占有重要地位。 ③ 做──播放 HYPERLINK /resource/0406/106/j_yiny/4x/4/4_1/4_1_sj/doc/jyy4x040106001.htm \l 1 京剧《白蛇传》视频。 提问：请同学们总结一下画面上出现的四个人物分属于什么行当？ 师总结：剧中四个人物的行当大致如下：许仙是小生；白蛇是青衣；青蛇是花旦；船夫是丑角。演员运用各种面部表情、神态，将人物的内心活动表达出来。“做”功不是每个演员都可以掌握并运用自如的，这就要看演员的艺术造诣与艺术修养了。京剧的艺术家们到了一定的层次，比的就是这门“做”功。 ④ 打──播放 HYPERLINK /resource/0406/106/j_yiny/4x/4/4_1/4_1_sj/doc/jyy4x040106001.htm \l 1 视频《京剧的绝活》。 师：这个片段基本上没有唱腔和念白，就像哑剧一样，谁来说说主要表现的是什么？ 师：同学们回答得非常好。打：就是指武功。在舞台上打是一种表演撕杀，打斗的艺术形式。京剧的打与武术的打不一样，京剧演员要求手里要非常有分寸，要讲究绵、软，不能伤人。 师小结：刚才我们欣赏的四段京剧片段分别表现了京剧艺术中称为“四功”的唱、念、做、打，这是京剧艺术的主要表现手段。 3.?京剧中的行当。 （1）媒体演示，教师讲解行当的含义。每个剧种都根据剧中人物分出门类，即“行当”。京剧行当的发展也是随着京剧的历史而发展的。京剧形成初期，由于受着多种戏曲的影响，行当划分较细，有“十门角色”之称，即生、旦、末、外、净、丑、杂、上手、下手和流行。后来逐步归属互相融化，简化成生、旦、净、丑四大行。