鲁教版小学语文三年级上册《绘四季的美丽画卷》教学设计.docVIP

鲁教版小学三年级上册《描绘四季的美丽画卷》教学设计 　 一教材分析 《秋天的雨》是鲁教版三年级上册第三单元的一篇课文。本组课文以描写秋天的美妙为主，旨在让学生体会秋天的美好，培养学生的阅读能力。本文是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际写秋天。课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。它的语言优美生动富有诗意，作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。文章描写具体生动，用词精确。 一、教学目标 1．认识“钥、匙”等8个生字，正确书写“粮、食”，能够掌握汉字的笔画变化规律，感受汉字的形体美。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。 4、在感受课文语言美的过程中，学习运用语言文字，以写代说，提高学生的写作能力。 二教学准备： 多媒体课件 三教学过程： （一）导入新课： 1、（出示古诗《秋夕》）学生自由朗读。 2指名朗读。 3齐读。（能背诵下来的可以背诵） 4师：大家发现了吗？这两首诗都是描写什么的？今天，咱们就一起来学习一篇描写秋天的课文《秋天的雨》（板书）齐读课题。 （二）初读课文 1、检查预习情况，认识新字。 2、学生迅速读一读，比比谁在最短的时间里记下的词语最多。 3、同桌合作读课文，对同桌的朗读要予以表扬或指正。 4、指导书写：粮食 学生先自己独立观察，感受汉字的谦让之美，再动笔书写，教师注意指导学生用正确的姿势书写。书写完成后，生生评价。 （三）品读感悟： 1、（出示微视频）读课文，找句子。师：同学们，常有人把一篇文章比作一杯美酒，细细读，用心品，你会从中品出一股芳香。请同学们轻声读课文，一边读，一边根据老师的提示划出有关句子。 秋天的雨，是 。 秋天的雨，有 。 秋天的雨，藏着 。 秋天的雨，吹起了 。 （指名读，再齐读） 2、感悟秋雨的清凉与温柔。 师：一场秋雨一场寒。秋天的雨就在不知不觉中悄悄地将凉爽送给了大家。来，谁来读一读第一自然段，读出秋雨的那份温柔，那份清凉。（学生朗读第一段） 3、感受秋天的五彩缤纷。 请同学们按老师提出的要求默读第二段。 用 画出3个比喻句 用 划出两个拟人句。 圈出表示颜色的词语。 指名朗读句子，读出秋天的色彩美。 师：同学们在细细品读中，发现了比喻句，拟人句在文中的妙处，那你一定也找到了那些让秋天分外美丽的表示颜色的词语。谁来读读你找到的词语。 （课件出示表示颜色的词语） 师：“五彩缤纷”这个词语让你还联想到那些词语？（五颜六色，绚丽多彩） 4、读中悟。 师：谁能用你的朗读让我感受到秋之美？其他同学闭上眼睛，一边听一边想象文字里面蕴藏着的美丽画面。（一生随着音乐朗诵，其他学生边听边想象。） 5、学生小组比赛朗读第三四自然段。 师：秋天的雨让我们看到了一幅五彩的画面！那秋天的雨又藏着哪些好闻的味道？藏着哪些好听的声音呢？选择你喜欢的段落读一读。 （学生自由选择朗读第三第四自然段） 6、引导进行小练笔。 师：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，这歌里，有红彤彤的苹果，有肥都都的白花花的花生，有金黄金黄的梨,还有…… 师：是啊，秋天就像一只百宝箱，奉献给我们无数的惊喜。秋天带给我们的是五彩缤纷的惊喜，春天带给我们的是无以伦比的美丽，冬天带给我们的又是童话般的银白世界……你想用你手中的笔写下这美好的四季吗？ 如果你无从下笔，可以细细观看微视频，相信你一定能写出精彩的文字！ 四海量阅读 （出示微视频）同学们写的多么精彩！你们精彩的文字让老师想起了一篇优美的文章——《秋天的雨》 师提出阅读要求： 同学们，今天我们学习的新课文《秋天的雨》没有去描写雨丝，雨中的景物，因为它实在是在写美丽的秋天，而张爱玲的这篇秋天的雨会让你真正去感受秋天的雨中的那份飘渺和轻柔。课后请同学们一定要细细品读，并抄写你最喜欢的句子。 （张爱玲的《秋天的雨》）