第八章 学前儿童想象的发展 学前儿童发展心理学课件.pptVIP

* * 学前儿童发展心理学 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 第八章 学前儿童想象的发展 目 录 第一节 想象的发生及其在学期儿童心理发展中的意义 第三节 学前儿童想象力的培养 第二节 学前儿童想象的发展 第一节 想象的发生及其在学前儿童心理发展中的意义 一、想象与想象力的涵义 （一）想象的内涵 （二）想象力的内涵 （三）想象的构成方式 想象的分析和综合活动有以下形式： 1.黏合 2.夸张与强调 3.拟人化 4.典型化 二、想象在学前儿童心理发展中的作用 （一）想象与学前儿童的学习活动 1.想象与感知密不可分 2.想象和记忆密不可分 3.想象与思维关系密切 二、想象在学前儿童心理发展中的作用 （二）想象与学前儿童的游戏活动 （三）想象与学前儿童的认知活动 1.想象的产生是儿童认知发展的标志之一 2.想象的发展是幼儿创造思维发展的核心 （四）想象与学前儿童的情绪活动 三、想象的种类 （一）无意想象和有意想象 根据想象是否具有目的性，可分为无意想象和有意想象。 1.无意想象及其特点 2.有意想象及其特点 三、想象的种类 （二）再造想象和创造想象 根据想象内容的新颖程度和形成方式，有意想象又可分为再造想象和创造想象。 1.再造想象的定义及特点 2.创造想象的定义及特点 创造想象产生需要具备的条件：