对外经济贸易大学大数据试验室建设草案-对外经济贸易大学信息学院.PDF

对外经济贸易大学大数据实验室建设草案 第一部分：方案整体概述 大数据产业的发展，对大数据人才出了新的需求，国内各高校在积极进行大 数据学术研究的同时，也开始考虑将大数据相关课程纳入培养体系，以满足社会 对大数据人才的需求。由于互联网的发展，各行各业的信息都呈爆炸式增长，大 数据技术也应与各行各业有机结合。对外经济贸易大学根据产业对大数据人才的 需求，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质复合型人才，针对学校自 身的专业特点开展大数据方向的教学工作，促进专业学科建设，制定符合学科专 业发展的大数据技术方向综合解决方案。 实验室将突出经贸类院校特色，特别强化大数据商务智能方向，增加更多实 训案例与数据资源，尤其在商务智能方向，增加更多真实企业数据案例。整个教 学平台建设方案围绕培养学生数据获取、组织、分析和决策四个核心能力进行建 设。对这思想能力的具体描述如下图所示。 图1. 四项核心能力 基于这样的考虑，实验室需要满足对 《数据预处理》、《大数据基础与实战》、 《分布式数据处理》、《Python 数据分析》、《数据可视化》、《商务智能数据分析》 和 《大数据存储与管理》等实验性较强的课程的软硬件支撑，并在综合实训平台 上配备一批真实案例，以让学生掌握真实商业场景下数据工程师所要完成的工作 流程，实现闭环工作的体验。目前构思的案例包括：机器学习大数据案例、健康 医疗大数据案例、金融服务大数据案例和商务智能大数据案例等四类。其中，为 突出财经类院校特色，实验室建设将特别强化大数据在商务智能等领域的落地， 增加更多实训案例与数据资源，尤其在商务智能方向，增加更多真实企业数据案 例。同时，为满足不同专业背景同学的学习需求，案例在有所侧重的同时保持全 面覆盖性，具体不同专业的案例需求如下表所示。 表1. 不同专业的案例方向 专业方向 大数据开发方向 大数据商务智能方向 大数据分析方向 计算机类专业 √ √ 经济管理类专业 √ √ 信息、统计类专业 √ 表2. 各项能力的基本内涵要求 序 方向名称 培养目标 专业特色 就业岗位 号 倡导研究型、个性化人才培养理念，培养 具有创新精神和实践能力的精英式人才。 大数据平台运维工程师、大数 掌握大数据框架和生态系统，大数据架构 开设大数据开发相关特色课程，如 据售后技术支持工程师、大数 原理和使用场景,能结合大数据技术实现 大数据基础与实战、数据可视化、 据系统测试工程师、数据处理 综合应用处理、数据分析等广泛应用，协 操作系统原理、计算机组成原理等， 1 大数据开发 工程师、大数据可视化设计与 助企业决策者制定合适的技术路线或者 注重教学实验室和实践基地建设， 开发工程师、大数据应用开发 业务发展图，使企业适应行业发展需求。 掌握大数据技术框架和生态系统，