开设本科生语言学导论课程的得与失-中国英语教学研究会.PDF

　2008年5月 中国外语教育 （季刊） May 2008 第1卷 第2期 Foreign Language Education in China (Quarterly) Vol.1  No.2 开设本科生“语言学导论”课程的得与失 革 改 学 教 程 课 业 专 语 外 蓝 纯 北京外国语大学 © 2008 中国外语教育(2)，69-77页 提  要：本文是作者对过去三年给本科生开设“语言学导论”课程的总结。通过问卷和 访谈调查，作者得出如下结论：1)如果教师能了解学生的兴趣和需求，并据此适当调整教 学安排，是能够调动起学生对语言学的兴趣的；2)学生觉得收益最大的地方是与教师和其 他同学一起尝试就具体的语言现象进行分析，这比单纯地介绍语言学理论更有效果；3)因 为绝大多数学生在上课之前对语言学缺乏基本的了解，教师在教学过程中应注意由浅而深， 通过生动的例子讲解抽象的理论，并且适当加大与学生的生活息息相关的专题所占的比例。 关键词：语言学；语言学导论；专业课程 1.研究背景 对语言的本质特征做初步的探讨，并从历时和共 时的角度介绍语言学家对语言的各个层面所展开 从上世纪80 年代末期开始，“语言学导论” 的研究。笔者希望，通过本课程的学习，学生能 就一直是北外英语专业本科生的必修课程。笔者 对英语和汉语的共同及相异特征有初步的了解， 从2005 年春季接手这门课程，为了弄清学生在 并愿意在今后的学习中做进一步的探究。 学习这门课程前后对语言和语言学的认识发生了 下面是本课程所覆盖的专题，每个专题用一 哪些变化，也为了提高教学质量，笔者在每个授 到两讲 （即2-4 小时）完成，总共授课18 周。 课学期的期初和期末都进行了问卷和访谈调查。 专题 1：关于语言的遐想 本文是调查结果的汇报和总结。笔者认为这项研 专题2 ：语言的物理层面 究是有意义的，因为尽管关于语言技能课程的文 专题3 ：语言中的词汇 献十分丰富，但关于专业课程的论述却少之又 专题4 ：语言的意义 少，国外如此，国内也如此(cf. Anderson 1993 ； 专题5 ：语言的句子结构 Cortazzi Jin 1996 ，200 1；胡壮麟1987 ；黄希 专题6 ：社会中的语言 哲1987 ；程雨民1988 ；伍铁平1988 ；etc.) 。笔 专题7 ：使用中的语言 者希望这项小规模调研能起到抛砖引玉的作用。 专题8 ：儿童语言习得 专题9 ：古典诗词的认知语言学赏析 2.课程描述 3. 相关文献 “语言学导论”课程旨在通过深入浅出的系 统讲解，激发学生对语言和语言学研究的兴趣， 《外语教学与研究》1987 年第2 期和1988 年 69 开设本科生“语言学导论”课程的得与失 第1 期刊登了两组关于如何给本科生开设 “语言 调查经过一个学期的学习，学生对语言学和本课