语文人教版七年级下册猫教学设计.docVIP

《猫》教学设计 导入激趣 同学们，天上飞翔的鸟，地上奔跑的马，水中畅游的鱼，这些千姿百态的可爱生灵，与人类一起生活在广袤、美丽的星球上，形成了丰富多彩、生趣盎然的大千世界。 猫是大家很熟悉的一种小动物，许多同学家里是不是养猫啊？这节课让我们一起来学习我国著名作家郑振铎的一篇散文《猫》，去聆听一段生动感人的养猫的故事。（板题——） 二、走近作者（幻灯片0出示） 三、朗读课文，整体感知 （一）生字读音强调。（幻灯片0出示） （二）朗读课文，感知文意。 出示问题-自读感知-师生交流 1、作者一共养了几只猫？ 2、这几只猫的外形、性格各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎么样？ 3、这几只猫的结局怎样？对于他们不同的结局，“我”的心情有些什么变化？ 表格汇总交流：（幻灯片0出示） 4、依据表格，我们来看一下全文可以分为几个部分？ ——三部分，分别写了“我”家养过的三只猫。 5、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次详写？前两只猫活泼可爱，作者却用大量的篇幅写一只丑猫，到底发生了什么可怕的事情？ ——第三只猫详写。芙蓉鸟事件。 6、我家三只猫最后的结局都是亡失，为什么我对于第三只的亡失，比以前两只猫的亡失更难过的多？ ——因为第三只猫的死责任在我，在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。 四、精读赏析 （过渡）是什么原因让作者对第三只猫大打出手？芙蓉鸟事件的始末是怎样的呢？品读文章1