构造法在中学数学中的应用.doc

PAGE PAGE 8 构造法在中学数学中的应用 杨佳镝 (吉林师范大学数学学院2008级1班 吉林四平136000) 指导教师：付军(教授) 摘要：构造法是解决数学问题的一种重要方法，往往能达到化难为易的效果.构造法是一种创造性思维活动，是培养学生创新思维的有效途径,在中学数学数学中有着广泛的应用.本文根据构造法的形式，分别从构造函数，构造方程，构造图形，构造向量，构造数列和构造复数法等六个方面来说明构造法在中学数学中的应用. 关键词：构造法 发展 中学 应用 意义 中图分类号： Yang Jiadi (Class 1 Grade 2008, College of Mathematics, Jilin Normal University, Siping Jilin 136000) Directive Teacher: Fu Jun (Professor ) Abstract: The construction method is an important method of solving mathematical problems and usually can make the problems easy. The construction method is a kind of creative thinking activity, is the effective approaches to cultivate students’ innovative thinking and has a wide range of applications in middle school mathematics. According to the form of construction method, this paper illustrates its application in middle school mathematics with six aspects. They are constructor, structure equation, structure graphs, structure vector, tectonic sequence and construct plural. Keywords: Construction method Development 引言 构造法可以说是在数学产生之时便存在了，直至19世纪末直觉主义学派基于数学可信性的考虑，提出了“存在必须是被构造”的著名观点，首次提出了“构造法”这个术语并推动了构造法的发展.构造法大致经历了三个阶段,第一阶段是直觉数学阶段；第二阶段是算法数学阶段，以马尔科夫的算法数学为代表；第三阶段是“现代构造数学”阶段，以1867年美国数学家比肖泊发表的《构造性分析》一书为开端. 伴随着历史的发展，古今中外有很多著名的数学家都曾经用构造法成功的解决过数学上的难题，例如欧几里得用构造法巧妙地证明了“素数的个数是无穷的”，欧拉通过构造数学模型成功解决了著名的哥尼斯保七桥问题，又如我国《九章算术》中的开方术等等.时至今日，构造法及其应用在数学界仍有着极其重要的地位与作用. 构造法是一种创造性的思维方法，它的实质就是根据题目的结构特征和内在规律，把原问题转化为与之等价的比较简单或易于求解的新问题，使问题柳暗花明、豁然开朗.灵活的运用构造法需要有丰富的知识、较强的观察能力和综合运用能力.基于构造法的这种性质，它对培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力有着重要的作用，更能培养学生的创造性思维，开拓思路，加深学生对数学的理解，体验数学美，激发学生的数学学习兴趣，因此构造法在中学数学中有着至关重要的地位与作用. 构造法是一种灵活的思维方法，没有固定的模式和方法，在中学数学中常用的几种构造法有构造函数法，构造方程法，构造图形法，构造数列法，构造向量法，构造复数法等. 常用的构造法 1、构造函数法 函数是中学数学的主体内容，可以说是贯穿整个中学时代，函数与中学数学的很多内容都密切相关，如代数式、方程、不等式和数列等. 构造函数法是中学数学中常用的一种思想方法，它的实质就是根据问题的本质特点构造一种新的辅助函数，从而使问题简单化，再根据函数的性质加以解决.这种思想方法可以训练学生的思维，增强学生的思维灵活性、开拓性、创造性和综合运用能力. 在中学数学的学习中，我们常常会遇到一些看似复杂，无从下手的难题，此时我们若能看透问题本质，根据题设条件巧妙地构造一个新的函数，常能得到“柳暗花明”“豁然开朗”的效果. 应用函数思想解题，确立变量之间的函数关系是一关键步骤，大体可分为下面两个步骤：（1）根据题意建立变量之间的函数关