语文人教版七年级下册马·布封.docVIP

马·教学设计 教学目标 1．帮助学生把握科学小品的特点，引导学生在比较中明确家马和野马的特点。 2．引导学生进一步领悟和运用拟人化的手法。 3．理解作者的思想感情，培养大胆发表自己看法的意识与能力。 4．培养学生对动物的喜爱之情。 学生分析 多数学生对马有一定的印象，从电影电视上看过不同类型的马。本文语言优美、生动，具有一定的吸引力。 建议从四个方面促进学生发展：一是培养和提高比较阅读的能力；二是领悟拟人化的表现手法并加以运用；三是掌握阅读科学小品的方法；四是培养敢于向作者观点挑战的勇气与能力。 教学理念 1．调动学生已有的生活经验掌握（关于马的知识）学习课文。 2．强化自读。本文是自读课文，在教学中应强化学生的自主阅读体验。 3．加大学生思维的开放度。让学生在学习活动中提出不同的观点，并相互碰撞，以培养学生的发散思维能力。 教学思路与辅助手段 可按“比较-品味-辩说”的思路组织教学。“比较”：引导学生运用“比较”这一方法，分析家马和野马的特点。“品味”：从品味语言和拟人化的表现手法入手，引导学生把握科学小品的特点。“辩说”：组织学生辩论，引导学生大胆发表自己的看法。 教学媒体：可利用图片、挂图、课件等展示马的形象。 教学实施 导入建议 1．方法一：影像导入法 说明：教师准备有关马的图片或影像，在本课开始时展示或播放，并对各种马略作介绍，教师可设计如下导