高中音乐鉴赏(全册教案).doc

高中音乐鉴赏(全册教案) 第一节 音乐与人生 第一课时 〔基本思路〕 本单元的学习既是学生学习音乐鉴赏的出发点也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点是音乐鉴赏教学活动的纲这个时代的学生们可能有自己崇拜的偶像或歌星或演唱组合一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多虽然第一节内容较多但由于师生是第一次见面有必要对学生进行正确的引导所以这些内容又上必要的为此第一节我们计划用两课时完成 〔课题〕 学会聆听　　第一节　　音乐与人生　　第一课时 〔教学年级〕 高中一年级 〔教学内容〕 一学习导言格言散文 二认识音乐基本要素音乐形式要素 三鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》 〔教学目标〕 一通过《草原小姐妹》小散文的学习使学生认识到对音乐的感悟表现和创造是人类的一种基本素质的能力高质量的人生应该用音乐美化自己人生的道理从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心 二初步认识音乐要素的基本内容 三聆听《草原放牧》感受形式要素 〔教学重点〕 一认识音乐要素音乐形式要素的基本内容 二通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的 〔教学难点〕 认识音乐形式要素节奏力度速度旋律的艺术作用 〔教学过程〕 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 一组织教学 相互认识 1教师告诉自己姓名 2要求学生每次上课要带书带笔 3进教室后不要高声喧哗不能在课桌上写画 4鼓励学生多参与 培养上课习惯和欣赏音乐的习惯 二导入 谈话导入 问音乐与人生有什么关系 引起注意和思考 三认识音乐鉴赏的相关 知识 一学习导言格言和散文 1集体读导言 2语言科代表解释孔子格言兴于诗立于礼成于乐教师补充兴于诗人的修养从学诗歌开始立于礼自立从学礼仪开始成于乐完美人生从音乐开始 4音乐科代表朗诵散文 　师追求高质量生活情趣的人应该用音乐来美化自己的人生也许我们不是作曲家音乐家但我们可以听可以看可以鉴赏 　怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质大家有那么多的知识积累如果学习一些音乐鉴赏知识学会聆听我们就会成为听懂音乐的人从而丰富我们的生活情趣提高我们的生活质量 激发学习鉴赏音乐的兴趣找学习动力刺激学习方向 二初步学习音乐要素及音乐语言 1学生阅读教材第8页第一第二自然段 2师生回忆所学知识 音乐的基本要素有音的高低长短强弱 音色常用的形式要素有节奏旋律和声音色力度速度调式曲式织体等 音乐语言是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段 3依据教材上所示例运用讲授法着重讲解节奏力度和速度 　节奏节奏是指音乐运动的长短和强弱是构成音乐的第一要素所用示例见教材第八页 　力度音乐中音量的强弱程度 　速度音乐进行中的快慢程度 为今后学习鉴赏音乐奠定知识基础 四鉴赏《草原牧歌》 三第一次聆听《草原牧歌》完整聆听 提问1有哪音乐要素在发生作用讨论后小结出节奏 2独奏乐器是什么琵琶讲琵琶协奏曲 3音乐情绪怎样联想和想象到了什么富有生机和朝气天真活泼联想到美丽的草原 和放牧的生活情景 4节奏等形式要素发挥了什么样的作用 指导学生参与鉴赏实践活动 四对比聆听《草原放牧》第一主题音乐和第二主题音乐 1分别打出两个主题的节奏 　师给节奏配合上高低起伏的乐音加上力度速度的变化按一定的关系连接起来就为我们塑造了生动的画面带来了美感 2对比听唱两个主题音乐 3介绍几个蒙古舞蹈动作或观看蒙古族舞蹈 　1掌形和提压腕 　2播放《草原放牧》第一主题音乐在音乐的伴奏下做提压腕动作 感受音乐形式要素节奏力度速度和旋律调式等要素的艺术功效加深音乐记忆培养和激发持久兴趣 五拓展 五再次完整聆听《草原放牧》思考拓展与研究第125题和第3题有关《草原放牧》的项目 完整播放音乐学生思考后提问回答教师做以鼓励为主的补充和评价并做好记录作为形成性评价的材料之一 通过作题学生也能认识到自己的进步培养学习鉴赏音乐的信心 第一节 音乐与人生 第二课时 〔课题〕 学会聆听　　音乐与人生　　第二课时 〔教学年级〕 高中一年级 〔教学内容〕 一《第六悲怆交响曲》 二《长江之歌》 〔教学目标〕 一进一步认识和熟悉音乐的形式要素 二聆听《第六悲怆交响曲》第四乐章通过与《草原放牧》的对比欣赏感受音乐要素在这两部作品中所发挥的不同的艺术作用 三听赏《长江之歌》探究音乐的各形式要素在这首作品中发挥的艺术功能使学生进一步掌握聆听音乐的方法 〔教学重点〕 通过对比欣赏感受音乐要素在《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》第四乐章这两部作品中所发挥的不同的艺术作用 〔教学难点〕 分析探究音乐的形式要素在不同的作品中体现出的不同的特点 〔教学过程〕 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 导入 回顾第一课内容转入本课教学 1课前播放《草原放