青岛版小学数学三年级上册平移和旋转》教学实录　.docVIP

《平移和旋转》教学设计 　 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）三年级上册第58页，信息窗2参观饮料加工厂。 教学目标： 1、结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象并会直观地区别这两种常见的现象。能在方格纸上确定一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的距离。 2、学生通过多媒体教学资源的演示，并经历观察、操作、合作等多元化的教学活动，在自主探究的情形下初步形成空间观念。 3、了解平移和旋转在生活中的应用，充分感知数学与生活的密切联系。 教学要点分析： 教学重点：使学生初步感知平移和旋转的现象并会直观地区别这两种常见的现象。 教学难点：能在方格纸上确定出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的距离。 教学过程设计： 一、创设情境，激趣导入。 师：今天老师给大家带来一段动画，同学们想不想看。老师提一点要求，一会播放动画时请仔细观察，认真思考，想一想：你看到了什么？（播放课件） 生1：我看到传送带是平着移动的。 生2：我看到瓶子和电动门也是平着移动的。 生3：我看到排气扇是旋转的。 师：为了便于观察，我们再来看一遍。（播放课件） 师：谁来说一说，你看到了什么？ 生3： 我看到升降机是上下移动的。 师：还有哪些物体是运动的？ 生4：我看到排气扇是旋转的。 师：根据运动方式的不同，你能给他们分分类吗？先自己想一想，然后和小组成员说一说你这样分的理由。 师：谁来说一说你们组怎样分的？ 生1：我们把伸缩门、传送带、瓶子的运动分为一组，因为他们都是平着移动的。把升降机的运动分为一组，因为他们是上下运动的。把排气扇的运动分为一组，因为他们是转动的。 生2：我们把伸缩门、升降机、传送带和瓶子的运动分为一组，因为他们都是直着运动的。把排气扇的运动分为一组，因为他们是转动的。 3、小结：像伸缩门、升降机、传送带这些物体是直着运动的，这种运动方式叫做平移。像钟表指针、排气扇这些物体是转动的，这种运动方式叫旋转。这就是我们这节课要一同来学习的——平移和旋转。（板书课题） 二、新授 （一）观察发现，感知生活 师：其实生活中有很多的平移和旋转现象，咱们先来找一找平移现象吧，谁先来说一说？ 生：开窗户的运动是平移现象。 生：拉抽屉是平移现象。 师：下面咱们来找一找生活中的旋转现象，谁找到了？ 生：电风扇的运动是旋转现象。 师：你们都非常善于观察，找到了这么多平移和旋转现象，下面这些现象属于哪种呢？ （完成自主练习一） （二）自主探究，总结方法 １、平移的方向 师：一个非常可爱的小三角形，看到大家玩的这么开心，特别想为大家跳一支舞，可是它遇到了困难，你们愿意帮助它吗？ 生：愿意。 （课件出示方格纸上有一个小三角形） 师：这个小三角形想向左平移一格，谁来帮帮它？ （生用学具操作，汇报） ２、平移的距离 （1）一个图形平移几格，它身上的每一个点也平移几格。 师：小三角形想到这儿，该怎么办呢？谁来说一说？ 生：向左平移4格。 生：向左平移3格。 师：实践出真知，请你们拿出2号方格纸动手验证一下吧。 （生动手操作，汇报） 师：通过你们的操作，我发现，很多同学以小三角形的这条边为标准，这条边向左平移了几格，这个小三角形也就平移了几格，我们把这样的边叫做标准边，找标准边是解决这一类问题的好方法。、 师：一个图形有很多的点组成，这个小三角形也不例外，你能找到小三角形身上几个特殊的点吗？ （课件标出红黄蓝点） 师：当小三角形向左平移四格，红黄蓝点分别平移几格？谁来说一说？ 生：红、黄、蓝点分别向左平移四格。 师：我们的结论正确吗，请你赶快动手验证一下吧。 师：我们再请小电脑演示一下。 师小结：一个图形平移几格，它身上任一点也平移相同的格数。 （2）图形上一点平移几格，这个图形就平移几格。 师：这个可爱的小三角形又想跳到这里，怎么办？ 师：有没有不用动手操作就能得出结论的办法？ 生：找到一个点，它平移几格，图形就平移几格。 师：说的真好，找标准点。 （师课件演示找标准点的方法） 师小结：图形上一个点平移几格，这个图形也就平移相同的格数。 师：如果要把平移现象表现在纸上，我们又该怎样做呢？ 三、拓展联系，巩固提高 1、火箭平移 2、填一填。 四、小结 师：一节课很快就要结束了，你有什么收获？ 生：我学会了平移与旋转现象。 生：我们会找生活中的平移和旋转现象了。 师：说得非常不错，那么这节课我们就到这里吧，下课休息。 板书设计： 平移和旋转 平移：伸缩门 升降机 传送带 旋转：钟表指针 排气扇