关于学生数学思想方法的问卷调查分析报告.doc

关于学生数学思想方法的问卷调查分析报告 中宁五小：数学课题组 一、调查对象及方法的确定 1、调查对象： 学校三-四年级各级抽取60名学生参加问卷调查，其中男女各30名，全校共240名学生参与，男女各120名。 2、调查方法：本次调查采用问卷调查法。为使问卷调查客观、真实反映当前学生对数学的学习状况及对数学思想方法的了解情况，要求组织教师做到不提示、不暗示。学生随机抽取。 3、调查内容：小学生数学学习状况及对小学数学思想方法认识的情况。 二、调查结果 1、你的性别： A男 B女 120人 50% 120 50% ? ??????? 2、您认为数学重要吗? A非常不重要 B不重要 C一般 D重要 E很重要 6人 2.5% 81人 33.8% 153 63.8% ? ? 3、你对数学感兴趣吗? A非常不感兴趣 B不感兴趣 C一般 D有兴趣 3人 1.25 % 1人 0.4% 49人 20.4% 187人 77.9% 4、你认为学好数学对学习其它学科有帮助吗? A根本没帮助 B没帮助 C有点帮助 D有帮助 E很有帮助 2人 0.8% 35人 14.6% 114人 47.5% 89 37.1 5、你认为数学在生活实践中有用吗? A根本没用 B没用 C有点用 D有用 E很有用 2人 0.8% 15人 6.25% 68人 28.3% 155 64.6% 6、你学习数学的目的是什么？ A提高数学素养 B应付考试 C为后续课程服务 D不知道 168人 70% 6 2.5% 61人 25.4% 5人 2.1% 7、你认为大量做题做学习数学知识有帮助吗? A有帮助 B在某些时候有一点帮助 C有很大帮助 D感觉不太明显 80人 33.3% 37 15.4% 108人 45% 15人 6.2% 8、你认为了解一些有关数学的历史有必要吗? A根本没必要 B没必要 C有点必要 D有必要 E很有必要 1人 0.4% 3 1.25% 40人 16.7% 125人 52.1% 71 29.6% 9、你觉得掌握数学思想方法对数学学习重要吗? A根本不重要 B有一点重要 C很重要 48 20% 192人 80% 10、你了解小学有哪些常用的数学思想方法吗？ A一点都不了解 B有点了解 C很了解 88人 36.7% 138 57.5% 14人 5.8% 11、你对课堂上教师所讲的知识能听懂吗? A一点都不懂 B有点懂 C全懂 78 32.5% 162人 67.5% 12、你的课后作业能独立完成吗? A不能 B有些不懂 C有些懂 D太简单 2人 0.8% 37人 15.4% 97人 40.4% 104人 43.3% 13、你喜欢数学老师的哪一种分析问题的方法? A就题论题，直接讲解 B分析条件，提炼思想方法，归类讲解 C无所谓 26人 10.8% 202 84.2% 12人 5% 14、你认为数学学习困难的原因是什么? 根据学生的回答，按照出现频率排序主要有一下方面：一是上课不能专心听讲；二是有些内容听不懂，对题意不能理解，作业不会做；三是粗心大意，不能独立完成作业，没有养成良好的学习习惯；四是对数学学习缺乏兴趣。 15、你能列举一种数学思想方法，并举例说明吗? 从问卷情况看部分同学填写不知道，大部分同学理解成学习习惯，方法。可以说答非所问。就更不用说举例了。总体看学生对数学思想方法一片空白，不知何物。从中也反映出我们教师在平时的教学中不注重数学思想方法的渗透，使得学生对知识或许知其所然，但不知其所以然，不能深入的理解数学知识背后的思想体系。这一定程度上造成学生分析解决问题的能力低下，思维品质的缺陷，数学素质不高。 二、总体分析： 本次问卷调查随机选取我校三至六年级240名学生参加问卷。占三至六年级全体学生的36.5％。调查问卷共设计14道选择题和两道问答题。都是由学生自己独立作答，没经过讨论和提示。具有一定的代表性。 从分析的结果来看，绝大多数学生认为数学重要，并对数学的学习具有浓厚的兴趣。大部分认为数学学科的学习对其它学科具有帮助作用，在生活实践中具有重要作用，对学习数学的意义也有一个正确而明确的认识。在学习的形式内容上，大部分同学认为大量做题对学习知识有帮助，在内容上应了解一些数学历史文化方面的知识，同时要掌握一定的数学思想方法。但绝大多数学生基本都不能正确理解什么是