语文人教版七年级下册〈孙权劝学〉课件.pptVIP

1、结合课下注释，翻译课文。 2、反复朗读，读出语气及人物的性格特征。 3、结合吕蒙的变化，说说受到的启示。 多层次朗读 二、再读要求： 字字落实 读懂文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今 者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜 蒙母，结友而别。 一、翻译下列句子 1、 卿今当涂掌事，不可不学！ 2、卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 3、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 巧答对联 课后练习： 片段作文：“学有所成”的吕蒙偶遇“泯然众人”的仲永，会是怎样的情形。请你展开丰富的联想与想象，把这一情节描写出来，注意神态和语言描写。 乐曲欣赏 * * 《资治通鉴》 《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。 司马光 编年 《资治通鉴》 —— “鉴于往事，有资于治道” 资治通鉴 司马光，北宋 家， 家 预习检测 政治 史学 朗读要求： 第一步：读准字音，读出节奏。 第二步：读出句意、文意。 第三步：读出语气。 第四步：背诵全文。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 孙权劝学 孙权劝学 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿（ ）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂（ ）蒙母，结友而别。 提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。 一、读准字音，读出停顿 qīng q? shú suì wéi gēng yé 提示：文言文翻译方法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。 当初 对……说 说 现在 掌管 事情 吕蒙用军中的事务多来推辞 （调） 难道 想 成为博士 通“耶” 只 应当 历史 罢了 说 谁比得上我 于是 开始 和 非常(十分) 惊奇 现在 就 为什么 迟 于是 拜见 与吕蒙（补） 读书人 再，又 顺承 二、文言文中许多语句是成语的来源，根据下面的句意，在文中找出相应的成语。 检 测： 1、比喻人学识浅薄。（ ） 2、用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。（ ） 吴下阿蒙 刮目相待 三、读出语气、刻画人物性格 1、卿今当涂掌事，不可不学！” 2、孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？” 3、“孤常读书，自以为大有所益。” 孙权 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 鲁肃 吕蒙 --严厉 、厚望 --不悦、责备 --恳切、语重心长 --吃惊、赞叹 --自豪 得意 学了课文，你从中明白了什么道理或得到哪些启示？ 感悟反思： 上联：伤仲永才能泯灭 下联： 吕蒙 赞 虚心好学 *