语文人教版七年级下册我最崇敬的人.docVIP

2013年重庆市第四届中学语文中青年教师优质课大赛 教 案 年级：七年级下册（人教版） 课型：作文教学 内容：我最崇敬的人 姓名：丁 平 垫江县第十中学校 2013年11月16日 写作 我最崇敬的人 ----如何选材 垫江十中：丁平 教学目标： 1、引导学生养成敢于说真话，大胆交流的良好习惯。 2、学会选取有价值的素材进行写作。 3、学会做生活中的有心人，乐于表达真情实感。 教学重点： 学会围绕中心选择素材的方法。 教学难点： 引导学生筛选有价值的素材，表达真情实感。 教学过程： 一、感真情 （一）、以鼓励学生说真话导入 教师：同学们，看到你们我非常高兴，听说我们初一（三）班的同学很大胆，我想问问大家：此时你们紧张吗？（说实话）紧张的同学举手，喜欢写作文的同学举手，你为什么不喜欢写作文呢？好！同学们刚才敢于说真话非常棒！我们今天这堂课就从说真话开始，让我们一起走近我最崇敬的人。 （二）、说我最崇敬的人 教师：这堂课我们的学习目标是学会如何选取有价值的素材进行写作，请同学们齐读题目，思考：你认为哪一个词应该重读（学生答），为什么？那么在你的生活中，从小到大你崇敬哪些人？ （学生思考回答） 教师：我们崇敬的人有可能是家喻户晓的大人物，也有可能是我们身边的人，看！在我们重庆就有这样一个普普通通的人。 （播放万州棒棒的故事，学生谈感受） 二、话真情 1、走进生活 选择素材 教师：是啊！“我缺钱不缺德”，多么朴实的话语呀！却闪耀着人性的光辉，同学们，此时你是否也想到了你最崇敬的那个人呢？你为什么这么崇敬他？请大家拿起笔参与这个活动。 附：活动记录表 “话真情----我最崇敬的人”活动记录表 姓名： 我最崇敬（谁） 因为他（她）具有 的精神品质（如勤劳、宽容、谦虚……） 概括事例： 1、 2、 3、 4、 要求：先完成记录然后在小组交流，并准备在班级分享最令你感动的故事 2、学生班级交流，相互评价 （1）、学生小组交流 （2）、班级交流并讲最难忘最感动的一件事 （3）、学生评价 3、 把握选材的方法 （1）、选材要熟悉、真实 教师：刚才这几位同学讲得真好，老师发现他们所选的素材有一个共同点，那就是都选取了生活中自己最熟悉的。 （板书：选材要熟悉、真实） （2）、选材要典型 教师展示学生作品启发并讲解选材要典型 教师：我们要选取生活中熟悉的人和事，因为熟悉所以真实，因为真实所以动情，今天老师带来了我学生的一个作文与大家分享。 明确： 选最有代表性的，最有表现力的，能突出中心的素材 板书（突出中心） 教师：写亲人的关心我们很多同学总是习惯写送伞、送医院看病等，这位同学通过细心观察生活写爷爷为我剔肉，多好的一个词呀，老师给她批注了“选材新颖，典型”什么是典型呢？（学生答）怎样选取典型素材呢？老师选了两位同学的活动记录，我们来看看他（她）应该选哪些典型素材完成今天的作文。 三、写真情 学生片段写作（10分钟左右） 教师：同学们刚才说得真好，老师为之感动，请大家拿起笔选取最典型最有价值的素材写一个片段，向他倾述，想象你最崇敬的人就在对面，与他心与心的交流吧！ 附： “写真情---我最崇敬的人”片段写作 姓名： 要求：1、写一个典型的片段，字迹工整 2、做到有真情实感 3、限时10分钟 四、学生展示，评价 五、总结 同学们，我们在愉悦、轻松的氛围中度过了这难忘的四十分钟，希望你们在今后的写作中能把握选材的方法，敢于说真话，写出好文章，真心希望你们能用这生花妙笔谱写出华彩的人生篇章！同学们再见！ 六、作业 完成写作：我最崇敬的人 板书设计： 熟悉真实 选材 典型新颖 突出中心