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苏教版五年级语文下册全册说课稿1 苏教版五年级语文下册全册说课稿 第一课《春光染绿我们双脚》 一教材简析 苏教版的教材从中年级开始每一册的开始都是以一首现代诗歌打头非常有新意孩子们也爱读第十册的第一篇课文也是一首现代诗歌《春光染绿我们双脚》它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心 全诗共有八个小节分三个部分来写 第一小节为第一部分主要讲我们踏着春风向荒山野岭进军 第二至七小节为第二部分主要写了我们用双手为荒山披上绿装使动物有了家园让环境变得更加美丽 第八小节为第三部分主要写了我们踏着春风向荒山野岭进军显示出了我们要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀 《春光染绿我们双脚》这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点它的意象比较明确语言的跳跃性不大没有使用一些比较深奥的修辞手法这就为理解带来了方便但是诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思在这篇诗歌的教学中应该抓住重点词语如林涛煎熬意象如小鸟松鼠小兔小猴展开想象进行情境设置使学生能够身临其境地感受到森林美丽的景色小动物们快乐的生活动物与自然人与自然动物与人和谐相处的美好氛围 二教学目标 根据课程标准和苏教版这一类文章的特点结合我班学生的具体认知水平我拟定了如下教学目标 1正确流利有感情地朗读课文背诵课文 2学会本课9个生字两条绿线内的4个字只识不写理解由生字组成的词语 3理解春光染绿我们的双脚的意思体会作者绿化祖国美化自然的豪情激发学生热爱自然的思想感情 三教学重难点 教学重点知道春光染绿我们双脚的意思 教学难点能读出绿化祖国改造自然的壮志豪情 四教学准备 为了更好地实现教学目标需要将文中部分精彩段落制作成课件以便在教学时及时地呈现 五教法与学法 《春光染绿我们双脚》是一首现代诗歌文字优美学诗歌最重要也是最好的方法便是读因此教学本课时我把读贯穿课堂始终朗读读中感悟诵读读中生情诗歌朗诵以诵立志 六教学过程 第一课时主要引导学生读准字音读通句子并理清诗歌的脉络同时引导学生分析18小节体会诗歌首尾呼应的特点从而拎出荒山野岭青山碧岭两个重点词语为第二课时做好准备 第二课时主要分五步来教学一复习导入二学习三-七自然段三学习第二自然段四再次学习首尾自然段五朗读背诵全诗 一 复习导入 在这一环节中我让学生回忆上节课拎出的两个词语再让他们想像荒山野岭和青山碧岭两幅画面从而在学生脑中形成一种对比 二 学习三-七自然段 37自然段主要写了植树造林美化了自然改变了生态环境教学这一部分时着重以学生自学为主先引导他们读在读中感悟再说说令自己印象深的场景并通过朗读表现出来通过这些场景的体会来感受植树造林给自然环境带来的变化 三学习第二自然段 这一部分是和上一部分调换了次序来理解的主要是想通过3-7小节的学习感受到了自然的变化从而顺利引出造成这种变化的原因让学生更深的感受植树造林的好处教学时还让学生再次补充植树造林的好处从而激发学生保护自然共同美化环境的思想感情 四 再次学习首尾自然段 在学生学完了整首诗歌后让他们再次看开头结尾从而更好地来理解学生在一开始便提出的春光染绿我们的双脚的含义 五 朗读背诵全诗 诗歌是美的语言诗歌是情的艺术朗读背诵是让文本中的美好情感与学生的精神世界深深的融合到一起成为学生生命中的一部分化为自己下一步生活的经验去发现更多的美好 六教学过程 下面我就来介绍一下本课的教学过程我打算分四步来实施一激趣导入二初读感知三精读感悟四拓展延伸 一激趣导入 1课始直接出示儿童不知春何在只拣游人多处行这句诗学生自由朗读然后指名读指导学生读准读好接下来引导学生理解诗句的意思 2紧接着简介冰心介绍这篇文章的一些写作背景板书课题只拣儿童多处行指导学生朗读课题引导学生质疑 〔这样设计旨在充分激发学生的主动意识和进取精神关注学生的学习需求爱护他们的好奇心求知欲有利于学生在感兴趣的自主阅读中培养他们的语文素养有利于创造性思维的迸发使学生在最强的学习欲望下学习〕 二初读感知 在初读感知这部分我打算这样去实施 首先让学生带着刚才的问题自由读课文提出要求字字响亮句句流畅在此过程中教师行间巡视注意倾听及时解决在朗读中的一些问题学生初步读完后解决在初步朗读中出现的问题接着让学生再读文章可以同桌之间互相读听看看是不是比刚才有所进步了 在此结束后教师范读让学生注意倾听有没有和自己不一样的地方然后指名单个读想读哪小节就读哪小节在此过程中注意正音及时理解生词引导学生自我进行朗读评价 〔在这一部分重点解决读通读顺尽量给学生多一些时间多一些机会需要注意让学生带着目的或目标去读书教师尽量去激发学生读书的兴趣〕 三精读感悟 在学生读通读顺文章的基础上细细品味文章在这一部分我打算围绕两个问题来展开1文中哪些地方体现了冰心奶奶只拣儿童多处行2冰心奶奶为什么只拣儿童多处行 围