语文人教版七年级下册《斑羚飞渡》.13.pptVIP

斑羚 别名：山羊、青羊 国家二级保护动物 体大小如山羊，但无胡须。体长110——130厘米，肩高70厘米左右，体重470——50千克。头上有黑色短直的角，长15——20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。由于喉部有一块白斑。故而得名斑羚。 斑羚 读课文概括内容  　　一群斑羚，被狩猎队逼至绝境。在镰刀头羊的冷静组织下，羊群用牺牲老斑羚挽救年轻斑羚的方法飞渡过伤心崖，从而赢得了种群延续的生存机会。 你可以概括飞渡中有哪几个情节吗？ 老斑羚坠崖（一跳失败、初跳失败、） 头羊无力 母羚进幻（母羚恍惚） 头羊分队（划分两拨、组织分队） 试跳成功 斑羚飞渡（搭垫飞渡） 朗读写“飞渡”的自然段然后复述“飞渡”情景。 分析镰刀头羊形象 抓住它的叫声“咩--------”来分析 谈谈你对镰刀头羊的评价 请用上“我喜欢镰刀头羊，因为它----------”句式回答。 谈谈你对镰刀头羊的评价 以身作则 遇事镇定 临难从容 富有智慧 王者风范 勇于献身 英勇无畏 …… 课文中几次写到彩虹，有什么作用？ 明确：文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 一是渲染一种神秘色彩，让人陶醉其中，产生幻想，希望； 二是美丽彩虹与残酷现实形成鲜明对比，渲染了飞渡的悲壮美； 三是以彩虹之美渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 1,这篇文章的 “主人公”是“我们狩猎队”吗？为什么？ 3、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?） 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以这么说。 4、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。( “从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?) 我是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的懦夫，而斑羚中却没有，所以震惊。 6、我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。(这几句属于什么描写？起什么作用？) 神态描写 烘托斑羚精神感人——给人，甚至给狗以震撼。 侧面描写 生物为了种族生存 而自我牺牲，大自然中 还有这样的例子吗？ 不.是斑羚.主要是歌颂它们.“我们”只是见证人. （本文的文体是小说） 2，第三段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ” 是什么意图？ 从侧面表现山之高、崖之险。说明单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。为下文的情节发展作铺垫。 5、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。这句话里的“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？ 不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。 * * 语文 七年级 下册 在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。 沈石溪 沈石溪：当代儿童文学家。原名沈一鸣，1952年出生，上海人。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1979年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，在海内外赢得广泛 声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员，中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。 生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登,视觉和听觉也很敏锐。 以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食，耐干渴?。 文章结构 飞渡前 飞渡中 飞渡后 斑羚飞渡 第一部分 第二部分 第三部分 （1～2） 身陷绝境 （飞渡前） （3～16） 斑羚飞渡 （飞渡时） （17） 走向彩虹 （飞渡后） 1、文中第二段写了一些什么内容？ 交代了伤心崖的陡峭。 交代了斑羚跳跃能力和极限。 2、第一，二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境? 后有追兵，前有悬崖。 进退维谷 为下文的情节发展作铺垫、 设置悬念，吸引读者， 渲染悲剧气氛。 飞渡