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专题十六　 考场作文技法指导 １　　６５ 专题十六　 考场作文技法指导 第一讲　 审题立意的方法 　 　 （一）主旨领悟法———透过现象，深入本质 满地答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里 若能够不为材料的表象所迷惑，进而能够透过现象深入其 里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈 本质，便有希望步入材料的核心地带，其思想、观点便会给人以 话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。 启迪。 然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” ［材料１］　 一只乌鸦口渴极了，很想喝水。 它看见一个瓶 ［分析］　 这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话———“你 子，就飞了过去。 瓶里水很浅，乌鸦伸长脖子也喝不到。 后来它 的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。 从这句话中， 想了一个办法，用嘴衔起小石子，扔到水瓶里，一颗颗小石子沉 我们可以看到，痛苦的蚌身怀珍珠，骄傲的蚌却没有。 据此，可 到水瓶底，水渐渐升起来了。 “啊，”乌鸦快活地说，“我喝到 以立意为：①成功必须经过艰辛和痛苦；②成功的喜悦与创造过 水了。” 程的艰辛密不可分。 ［分析］　 这则寓言故事通过乌鸦喝水这一事例告诉我们： （三）寻根究源法———概括材料，由果溯因 遇到困难时不要退缩，要动脑筋、想办法，然后努力不懈地去克 任何事物的产生和发展，都有其内在或外在的原因。 因此， 服困难，从而实现自己的愿望。 我们可以取其本质，作为文章的 分析材料中的因果关系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 论点。 需要做到两点：①整体概括材料的主要内容；②联系生活实 ［材料２］　 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他， 际，从人物事件的结果分析其原因。 抢着替他提皮箱。 小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名 ［材料１］　 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀就要切苹 鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？ 太不协调 果。 只见他让苹果横着躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀放在 了。”“不协调吗？ 如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便 中间。 爸爸赶忙喊道：“切错了！ 切错了！”话音刚落，苹果早已 的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。