语文人教版七年级下册知人知面也知心.docVIP

多角度构思与立意 ——发散思维训练 教学目标：改变定势思维的习惯，学会从多角度思考作文的立意，培养发散思维的能力。 教学重点：引导学生明确立意应注意的问题，尝试多角度思考作文的立意。 教学难点：教会学生从多角度、多方向思考作文的立意。 教学方法：点拨法、合作探究法、多媒体应用 课时安排：一课时 教学过程： 一、猜测导入，激趣激思： 今天，老师来测验一下同学们的心算能力，大家听好了：“一辆载着10名旅客的的火车驶进车站，这时下来5个又上去3个，再下一站下去4人，上来2人，再下一站下去3人，再下一站下去4人上来2人，再下一站下去2人上来3人，再下一站下去1人上来2人。到终点站了。谁能告诉我，这趟列车究竟停靠了多少个车站？”（学生自主回答） 思维一旦进入死角，其智力就在常人之下，为了使我们的大脑闪烁智慧的光芒。我们一定要打开思维的空间，多角度进行发散思维训练。 （展示幻灯片：多角度构思与立意——发散思维训练） 二、打开思维，突破定势： 先让同学们来做一个热身运动，请听老师的问题： 1、?请同学们来思考一个问题： 一条一米的麻绳除了用来绑东西外，还有什么用途？ 如：点火、当导火索、牵小狗。玩杂技、玩游戏、与人搏斗时当武器、当皮带。还能量水深浅、还能揉成一团当抹布用，还能个小姑娘扎小辫。 2、一个卖西瓜的老人，在一间破房子里避雨，房子眼看就要倒塌了，老人却浑然不知，正好被一个聋哑人见到了，他想了一个绝妙的方法，老人立刻跟着跑了出去，你们说，他想了什么方法呢？ （学生自主回答，教师适时评价） 刚才同学们都已经突破了思维的枷锁，已经学会了运用发散思维的方法来思考问题了。那么，我们现在总结一下什么是发散思维：（展示幻灯片）就是沿着不同的方法，不同的角度，思考问题，从多方面寻找解决问题的方案的思维方式，因此又叫多项思维或辐射思维。 三、举一反三，发散思维训练 1、造物主赋予了我们很多，给我们眼睛发现美欣赏美，给我们耳朵聆听，给了我们耳朵嘴巴手脚等等。请看大屏幕上的“手”，自选角度构思，确定立意。如从“整只手”考虑，构思：“劳动创造世界，双手扭转乾坤” 。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心，又聚成了一种强大的向心力。立意：五指并拢握拳，团结起来力量大。 2、以“良师”为话题，自选角度立意，说明什么是我的良师，为什么是我的良师。 四、自主构思，尝试立意： 同学们精彩的发言表明我们头脑中已经树立了发散思维的概念了，下面我们考虑以下问题： （出示幻灯片）：1、用“ 是美丽的，因为……”说一句话。考虑两分钟。 如：真诚的付出是美丽的，因为它能给人带来幸福和甜美。 那么能不能让我们的思维在扩散一下呢？换一种形式来说美丽，比如：美丽是…… 如：美丽是一种信念，给了我努力的方向，一直激励着我们不断前进。 同学们的思维已经很开阔了，我们能不能在“美丽”的前面加个动词，试着转换一下思维方式。 如：聆听美丽，让美丽充盈我的耳朵。 小结：任何事物都有独特的美丽，我们要极力的寻找她，张开翅膀，去努力追寻吧！ 五、学以致用，妙笔生花： 上帝给了我们一双明亮的眼睛让我们攫取生活中美的无处不在，你开始为自己拥有一双慧眼而庆幸、自豪，开始为大千世界的美所陶醉所感化，进而用自己的笔记下美的亮点，下面请同学们以“美丽”为话题，自主选材，写一个小片段，（3分钟时间）写完后自己读一下。 如：人生是美丽的，奏出七彩乐曲； 音乐是美丽的，唱出美妙旋律； 付出是美丽的，谱写友谊真情； 飞翔是美丽的，载着梦想旋转； 相逢是美丽的，填补内心空白。 六、归纳总结，畅想收获 看到同学们文采飞扬，我感觉自己正置身于一片美的气氛之中，今天我与同学们一起品尝了一道美的大餐，文章的立意从根本上说不是技巧问题，它是一个习作者思想境界、认识事物能力的问题。所以，要达到立意好，就必须努力上进，注重培养良好的思想品质，树立远大的志向；还要善于深入地观察、分析、思考生活中的事物和现象。 生活如海，美丽作舟。同学们当你在匆匆赶路的时候，别忘了抬起你的头，用眼睛去发现美；用心去聆听美；用脚步去追求美；用双手去记录美，只有这样，我们的文章才能更美，我们的生活才能更趋向完美。（下课） ? ?