职校音乐创新教学策略分析.docxVIP

　　众所周知，音乐是一门艺术学科，教学目标主要是加强学生的音乐文化素养、陶冶学生自身的高尚情操、以及提高学生的音乐鉴赏能力。 　　在职校教学中，音乐是重要的组成部分。 　　但是许多职校音乐教师在教学上仍旧坚持传统的教学模式，无法调动学生的学习积极性。 　　因此，教师必须要在教学方式上进行创新，有效提升学生的学习兴趣，帮助教师完成教学目标。 　　一、当前职校音乐教学存在的问题随着课程的不断改革，音乐在教学中的作用也越来越大。 　　各大职校都纷纷开展音乐课，但是有些职校的教学率相对较低，原因主要是两个方面。 　　一方面是教师自身的专业素养不高，许多职校音乐老师都不是专业的，只是其他学科的代课老师，这样就直接导致学生的音乐水平普遍不高，教学质量低。 　　另一方面是学生自身的学习积极性不高。 　　对于中职学生而言，他们觉得学习任务就是加强自身的技能，对于音乐是完全忽视的，这就造成学生在教学中出现不良的现象，比如注意力不集中、和同学窃窃私语、打瞌睡等等。 　　因此，对于这些情况，作为一名职校音乐教师，必须要高度重视，从自我做起，不断提高自身的专业素养，在教学中采用各种教学方式，有效激发学生的学习热情和学习兴趣，从而提高对音乐的认知能力。 　　1学校忽视音乐课。 　　职校的主要学习任务就是向社会培养技术型人才。 　　因此，大多数职校只是重视文化课和技能课，忽视音乐课。 　　如果到了期末考试或者期中考试，有些文化课就会取代音乐课，让学生加紧复习课本内容。 　　职校本身都不重视音乐课，就难以要求学生学习音乐。 　　2缺乏正规的职校音乐教材。 　　据了解，大多数中职院校都严重缺乏合适的音乐材料，主要都是参考普通高中的音乐教材进行教学，其实，这种方法并不好。 　　由于职校学生的整体素质能力较差，因此，这种教学方法带来的教学效果并不理想。 　　并且许多老师对职校音乐课程的关注度相对较低，导致落后于其他的学科。 　　在学校这种混乱的教学局面下，教师很难帮助学生激发学习兴趣，提高学习质量。 　　3教学目标单一，缺乏正规的教学组织。 　　当前，职校音乐教学内容相对简单，主要是欣赏的角度进行教学，这些音乐教师在教学中利用多媒体手段向学生播放一些音乐视频或者歌曲。 　　平时的备课内容是在网站上搜集一些学生喜欢的音乐。 　　对于这些职校音乐老师来说，他们不会制定教学目标，而是进行放羊式的教学方式。 　　有些老师甚至在课上直接让学生观看音乐电影，这种做法是不可取的，不仅无法为学生树立良好的审美观，而且降低教学质量。 　　二、职校音乐创新教学的策略1结合学生的学习兴趣，设计教学内容。 　　爱因斯坦说过这样一句话兴趣是学习的动力。 　　从当前职校音乐发展的现状来看，大多数学校的音乐教材都是该校音乐老师自己制定的。 　　因此，教学内容在教学中的地位是非常重要的，好的教学内容直接影响教学效果。 　　那么，教师在设计教学内容的时候，可以从两个方面入手，一方面是结合学生的学习兴趣，兴趣是影响学生学习的重要因素。 　　伟大的文学家莎士比亚曾经说过学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。 　　因此，教材内容需要根据学生的学习兴趣进行设计，不仅提高学生的学习兴趣，使学生在课堂上集中注意力，而且可以顺利完成教学目标。 　　另一方面是合理添加时尚因素。 　　职校学生的年纪普遍在18岁左右，正处于青春时期，乐于追求时尚。 　　因此，音乐设计教学内容时，可以适当地添加时尚元素，将流行歌手演唱的歌曲和乐器带入课堂学习中。 　　比如讲解乐器的时候，可以把学生喜欢的萨克斯、吉他或者小提琴等乐器，带到课堂上。 　　让学生触摸乐器，并且试着用这些乐器演奏歌曲，在一定程度上，通过这种方式，可以有效激发学生的学习热情，并且树立自信心，体会到音乐带来的愉悦感；讲解歌手时，可以讲周杰伦的故事，原因有两个方面，一方面是周杰伦是青少年喜欢的流行歌手，可以激发学生的学习兴趣；另一方面是周杰伦与职校学生有相似的地方，那就是没上过高中，通过介绍他尽管没上过高中，没上过音乐学院，但是凭借自己不懈的努力，最终红遍全球。 　　在一定程度上，这样的教学内容可以引起学生的共鸣，从而鼓舞学生努力学习。 　　2利用多媒体技术，使音乐课生动有趣。 　　从某种程度上来看，课堂教学是否吸引学生的注意力，关键在于教学过程中教学环节是不是紧密相扣。 　　但是经过多次实践证明，有些场景根本无法用语言形容。 　　在我国当代音乐教学，特别是音乐欣赏课程要求学生必须要从不同的角度，认真的体会和感受音乐。 　　[2]在职校音乐教学中，教师通过多媒体的方法，可以让学生在轻松和谐的环境下学习音乐，不仅能够调动学生的学习积极性，而且有效提升教师的教学效率和教学质量。