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选修课指南 沈阳医学院教务处 二○一一年十二月 前 言 选修课同必修课一样是教学计划中的重要组成部分。随着知识的发 展，知识在不断走向分化、深化、细化的同时也不断交叉、渗透、融合。 使传统的学校课程很难反映人类知识的当代成就，必修课的数量与内容总 是有限的，它在知识的深度与广度上受到一定的限制，滞后于知识的发展， 不利于学生对前沿科学的汲取。 20 世纪80 年代随着生命科学的进步与发展，单纯的生物医学模式被 新兴的生物－心理－社会医学模式（biopsychosocial model ）所取代 。健 康的定义也不再仅仅是不生病，而是人类个体在躯体(physics) 、精神 (mental)和社会功能(social function)三个层面上均维持良好的状态。同时国 际医学教育专门委员会(1nstitute for International Medical Education ，IIME) 制定了本科医学教育“全球最低基本要求”，要求医生必须具备的基本能力 时，必须更多地强调对敬业精神、社会科学、卫生经济、信息管理和卫生 保健系统等方面要求。此外生物医学科学、信息技术和生物技