生物高二期末复习课件.pptVIP

2.下图表示胚芽鞘、芽和根等处的生长素的运输，请思考下列问题： (1)甲图中的a、b、c分别表示哪种方式的运输？ (2)乙图中哪些箭头表示的是横向运输？哪些表示的是极性运输？ (3)甲图和乙图中引起生长素横向运输的环境因素是什么？ 提示　a表示的是横向运输，b表示的是极性运输，c表示的是非极性运输。 提示　 A→A′和B→B′的运输方式是横向运输，A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的运输方式是极性运输。 提示　甲图中引起生长素横向运输的是单侧光照，乙图中的环境因素是重力。 返回 答案 2.甲图表示的是不同器官对生长素的敏感度，乙图表示的是同一器官在不同生长素浓度下的作用。请据图思考下列问题： (1)根据甲图中的曲线分析三种器官对生长素的敏感度的高低。 提示　根＞芽＞茎。 答案 2.甲图表示的是不同器官对生长素的敏感度，乙图表示的是同一器官在不同生长素浓度下的作用。请据图思考下列问题： (2)生长素的两重性可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，这里的“高浓度”和“低浓度”的界限指的是甲图中哪几个点对应的生长素浓度？ 提示　对根、芽和茎而言，“高浓度”和“低浓度”的界限分别是A′、B′和C′对应的生长素浓度。 答案 2.甲图表示的是不同器官对生长素的敏感度，乙图表示的是同一器官在不同生长素浓度下的作用。请据图思考下列问题： (3)A →A′的含义是不是随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强？ 提示　不是，A →A′的含义是随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱。 答案 2.甲图表示的是不同器官对生长素的敏感度，乙图表示的是同一器官在不同生长素浓度下的作用。请据图思考下列问题： (4)根据乙图回答下列问题： ①若曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是多少？ 提示　大于m小于M。 答案 2.甲图表示的是不同器官对生长素的敏感度，乙图表示的是同一器官在不同生长素浓度下的作用。请据图思考下列问题： (4)根据乙图回答下列问题： ②若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是多少？ 提示　大于0小于m。 答案 2.甲图表示的是不同器官对生长素的敏感度，乙图表示的是同一器官在不同生长素浓度下的作用。请据图思考下列问题： (4)根据乙图回答下列问题： ③若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围是多少？ 提示　大于i。 答案 2.甲图表示的是不同器官对生长素的敏感度，乙图表示的是同一器官在不同生长素浓度下的作用。请据图思考下列问题： (5)根据丙图中曲线思考：在顶端优势中，且测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围是多少？顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小与丙图中点①②③④⑤的对应关系是怎样的？ 提示　大于i；A—①、E—②、D—③、C—④、B—⑤。 返回 答案 2.下面是五种植物激素间的相互作用曲线，请据图回答下列问题： (1)不同阶段各种激素的相对浓度不同， 其根本原因是什么？ (2)从图中可以看出，各种植物激素在生命 活动的调节中具有怎样的关系？ 提示　基因的选择性表达。 提示　植物激素间相互作用，有的是拮抗关系，有的是协同关系。 返回 答案 (1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群(　√　) (2)若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高(　√　) (3)用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏低(　×　) (4)橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，由于薇甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征(　√　) (5)依据年龄组成预测的种群密度的变化趋势最终是否能够实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌等(　√　) (6)样方法并非只适用于植物，对于活动能力弱、活动范围小的动物或昆虫也适用(　√　) (1)在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量(　×　) (2)不同种生物的K值各不相同，但每种生物的K值固定不变(　×　) (3)影响种群数量变化的因素可能来自外部也可能来自种群内部(　√　) (4)“J”型增长中种群数量增长速率先增大后减小(　×　) (5)研究种群数量的变化有利于对有害动物的防治以及对野生生物资源的保护和利用(　√　) (6)外来入侵物种进入一个新环境中必定表现为“J”型增长(　×　) (1)初生演替中草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强(　×　) (2)演替达到相对稳定的阶段后，