好的记叙文阅读.docVIP

PAGE PAGE 6 记叙文阅读 一、什么是记叙文？ 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。根据初中教学的特点，我们重点研究小说及散文。 二、语段阅读题答题总原则： （１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 三、相关知识 1、体裁分文章体裁和文学体裁。其中文章体裁：记叙文、说明文、议论文。文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。 2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果 3、散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文 4、散文特点： 形散而神不散。 5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。 6、小说三要素： 人物、 环境（自然环境、社会环境）、 情节（开端、发展、高潮、结局 )。 7、五种表达方式： 记叙、描写、抒情、议论、说明。 8、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 9、描写角度：正面描写、侧面描写 10、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 11、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 12、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 13、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 14、叙述方式：概括叙述、细节描写 15、引号的作用：1.引用；2.强调；3.特定称谓；4.否定、讽刺、反语 16、破折号用法：1.提示2.注释3.总结4.递进5.话题转换6.插说。 四、内容概括 做这类题目，要抓住核心要素人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。五、记叙文的人称及作用： （1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我” 。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。 作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。 （2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。 作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。 （3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。 作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。 六、记叙的详略 考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”七、记叙的顺序及其作用 （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 （4）补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。八、记叙的线索 线索： （1）核心人物?? （2）核心事物??? (3)核心事件 （4）时间?????? （5）地点?????? （6）作者的情感 （时、空、人、物、事、情） 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路： 如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 九、记叙文人物形象刻画多样性 概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。　　一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）十、记叙文中的描写： 记叙文中的描写分人物描写和环境描写。 1、人物描写又细分为 ： （1）肖像描写??? （2）外貌描写 （3）神态描写 （4）动作描写???? （5）语言（对话）描写????? （6）心理描写 另外，