艺术设计类计算机技术关键性.docxVIP

　　计算机的发展可以说与人类的发展息息相关，人类从古至今都是利用各种工具来设计图形，例如利用木片在泥板上刻画，使用笔和颜料在墙纸上绘画图形等等。 　　现代社会，随着科学技术的不断进步，从上世纪80年代末90年代初开始，计算机逐渐在设计领域里被广泛运用。 　　利用计算机进行图像编辑、图形制作、图文合成已经是平面设计师所必须具备的能力。 　　电脑图形设计也就是利用计算机数码系统，运用各类图形图像设计软件进行图形图像设计的设计手段。 　　如何利用计算机来对艺术设计进行教学，主要从以下几点来谈。 　　一、计算机技术在艺术设计专业教学中的应用如今，随着世界经济的不断发展与计算机技术的不断进步，计算机也成为设计人员广泛运用的设计工具之一，计算机在艺术设计中也是世界设计行业不可缺少的重要组成部分。 　　计算机技术的发展是人类文明发展的重要组成部分，计算机不仅为多元化的艺术设计专业教学提供基础，也为各种创新的艺术的表现手法与形式提供帮助。 　　因此，计算机技术在艺术设计专业教学中的运用也随着世界经济的迅猛发展而发展，社会也需要大量的设计人员来对艺术进行创作与构想。 　　这些设计人员不但要有绘画与设计的功底，又要具备全面的科学知识，计算机已经成为人们生活中不可缺少的重要的信息工具和设计人员创作作品的重要的设计工具，也是各高校艺术设计专业学生不可或缺的学习工具。 　　老师在对艺术设计专业的学生进行计算机教学时，必须要从两个方面来对学生进行教学理论和实践。 　　首先要了解和掌握书本上用计算机来对艺术进行设计的含义，其次是在计算机上对设计作品进行具体的操作。 　　这两者是相辅相成的，两者缺一不可，所以理论要与实践相结合，许多的具体操作需要靠实践来完成，不能死记硬背，而是要在大量的实践和反反复复的上机操作过程中记住的。 　　实践性教学的目的不是为了验证教材和课堂所学习的内容，而是验证实践性学习的效果，所以说艺术设计专业的学生要有一定的实践性经验，实践性教学的目的是加深学生对老师课堂讲解内容的理解，学生如果理解了老师讲解的内容，就能自然而然的熟练地掌握老师所教授的设计内容，熟悉运用计算机技术对学生设计作品的整个设计过程都有帮助，通过实践性教学，让学生完成从感性认识到理性认识的实践性经验，又让学生从理性认识再到实践的跨越，能让学生了解国内外设计的发展动向，熟悉艺术设计的各项工作，并提高了学生在在社会中的重要地位，让学生对艺术设计专业有着深刻的认识。 　　通过实践性教学，能全面训练和提高学生的动手能力、表达能力以及综合性全面设计能力，培养和提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，掌握规划设计、景观设计、建筑设计、室内设计等艺术设计类的专业技能。 　　二、计算机技术在艺术设计教学中的作用作为一个在高校艺术设计教育战线上奋斗了数年的老师，我们应该以正确的、开放的态度来看待计算机艺术设计，用正确的方式来讲述计算机辅助设计在艺术设计教学中所起的作用，我们要引导学生正确地理解计算机在艺术设计教学中的作用。 　　1计算机技术的各种辅助性设计软件都是传统绘图工具和材料的延伸与发展，你能够正确的运用设计软件、工具和运用软件来设计作品不是同一回事情。 　　计算机技术的各种辅助性设计软件是传统绘图工具和材料的延伸与发展，计算机辅助设计给现代艺术设计人员带来很大的方便；从矢量绘图到版式编排，从印前制作到制版印刷，计算机辅助设计软件可以很快地完成以前需要手工完成的工作。 　　但是从技术层次上来说手绘——喷绘——摄影——计算机辅助设计是相同的发展过程，是由复杂到便捷、从人工到智能化的发展过程。 　　部分学生过分依赖电脑，拒绝计算机辅助设计在教学中的应用不是很好的策略，而是一种很愚蠢行为。 　　首先，作为高校的老师因该正确地理解电脑辅助设计在教学中的作用，正确的引导学生认清计算机辅助设计作为设计工具的应用，让学生明白自己会用设计软件并不代表就有了用这些软件来设计作品的创意性思维。 　　计算机辅助设计软件中虽然有多种艺术类的效果存在，但是计算机辅助设计软件仍然是作为工具库而存在的，计算机辅助设计软件是一个储物室和操作间，是设计师们的左膀右臂。 　　如果设计师们没有开阔的眼界，也没有创造性思维，没有对艺术设计美学的感悟，没有对艺术设计规律的把握，只能说计算机辅助设计软件是一无所用。 　　其次，在设计教学的过程中要强调草图的存在与重要性，要着重学生的创造性思维和视觉表现能力，创意的整个过程是在草图的这个阶段，设计者没有清晰的设计意念和完整的草图绘图结构，设计人员决不回到计算机跟前。 　　老师也应鼓励学生进行快速表达，把设计创意的构想交给手和铅笔来完成，制作与修改交给计算机来完成，让大脑和计算机有一个合理的分工。 　　2引导学生积极探索计算机