教学论文-课堂教学范式的基本内涵.docVIP

一、315课堂教学范式的基本内涵　　（一）解读范式课堂教学　　数学是一门 HYPERLINK /luojixue/ \t _blank 逻辑性非常强的学科，它具有高度抽象性的特征使得许多学生为之感到头疼，即使是最简单的数学，也是具有抽象思维的产物，在我国高中数学的课堂教学中更甚，而范式教学就是很好地针对这一特性的课堂教学。范式就是指对对每一学科或是领域的共同信念，大致包括四个部分：价值追求、主体定位、 HYPERLINK /jiaoyulilun/ \t _blank 教育方式和 HYPERLINK /jiaoyulilun/ \t _blank 教育效果。通过这四种不同的课堂教学风格，使得高中数学教学的课堂生动活泼。　　（二）315课堂教学范式　　315课堂教学范式是一种新型的高效学习课堂，其学习观在高中数学教学课堂中取得非常大的进展，它结合学习者的自身心态，使学习者能够通过自身努力加强对于学习的兴趣。此外，315课堂教学范式还强调，学习是由学习者自己所决定并主动要求学习的一种过程，它具有主观能动性。学习者本身作为学习的主体，对要所学的客体知识进行学习，并利用所学习到的知识在生活中加以运用，转变为自己的知识，从而学习者可以以自己的观点构建合理科学的世界观与人生观。这对于现在的学生所学知识的灵活运用，具有重要的意义。　　（三）315课堂教学范式的基本目标　　315课堂教