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计算机平面设计教学新思路 　　摘要随着网络信息技术的快速发展，互联网成为人们生产生活中不可缺少的一部分，在互联网+时代，社会面临着新的发展机遇与挑战，各行各业不断创新改革，教育行业也迎来一轮改革热，尤其是计算机平面设计专业，传统的人才培养模式已满足不了社会对此类人才的需求，必须创新、改革，才能顺应社会发展潮流，实现可持续发展。 　　本文重点探讨互联网+时代中职计算机平面设计专业教学改革的新思路。 　　关键词互联网+时代；计算机平面设计专业；教学改革新思路新形势下，中职学校计算机平面设计专业教学必须充分立足于社会对计算机人才的需求和本校发展的实际情况，以就业为导向，探索一条全新的、具有中职教学特色的教学模式。 　　在互联网+时代，各行各业都发展了线上业务，因此，对计算机平面设计人才的需求也是巨大的。 　　本文谈论了对新形势下创新中职学校计算机平面设计专业教学的几点思考。 　　1现阶段中职学校计算机平面设计专业教学现状11教学模式机械、落后，限制学生创造性思维能力的发展。 　　我国大部分中职学校计算机平面设计专业开设时间晚，因此，教学模式深受传统应试教育模式的影响。 　　计算机平面设计专业作为一门新兴专业，具有自身的独特性，应具备科学、完善的教学知识体系，它是一门跨领域学科，涉及美术、文学和计算机等诸多领域，并且需要学生有较强的创新精神、实践操作能力。 　　从目前来看，大部分中职学校的计算机平面设计专业教学课堂深受传统教学模式的影响，课堂教学仍然重理论、轻实践，采用教师为主体的课堂模式。 　　教师满堂灌，而且有些理论知识晦涩难懂，学生被动、机械地接受，极易产生抵触和厌学心理。 　　另外，在教师思维理念的影响下，一个班级学生的创作思路都非常相近，缺乏创新意识，长此以往，会严重阻碍学生创造性思维的发展。 　　12教学思维摒弃美学思维，教学过程中没有发散学生思维。 　　众所周知，计算机平面设计专业与美学专业息息相关。 　　学生所设计的作品实质上是一个视觉方面的艺术品，一个成功的平面设计作品是一个集系统理论知识与美学于一体的综合体，需要作者具有独特的眼光、创新的思路和开阔的思维，创作流程极其细腻，且专业性强。 　　特别是在如今的互联网+时代，平面设计作品数量之多、规模之大让人难以想象，因此，要想在激烈的市场竞争中脱颖而出，必须创作出能触碰到大众心灵深处、吸引眼球，同时与时代紧密联系的作品。 　　由此可见，计算机平面设计专业不仅仅要学一门计算机课程，还应该让学生掌握多领域的知识。 　　现阶段，中职学校计算机平面设计专业教学尚处初级阶段，教师与学生都缺乏创新精神，设计的作品缺少灵性，这与学生的兴趣爱好和钻研精神息息相关。 　　2互联网+时代中职计算机平面设计专业教学改革的具体对策21坚持以学生为主体，以就业为导向的教学理念。 　　随着互联网+时代的到来，互联网已成为21世纪的主要标识。 　　因此，中职学校计算机平面设计专业在开展教学的过程中，要坚持与时俱进，渗透互联网理念。 　　作为教师，要贯彻落实新课标，时刻以学生为教学主体，充分发挥互联网海量资源、方便快捷、突破时空限制等优势，培养学生的审美观以及逻辑思维能力，引导和鼓励学生形成良好的学习习惯。 　　由于计算机平面设计专业是一个非常注重实践和学生动手操作能力的专业，所以大部分课程都需要学生自己利用计算机和互联网动手设计完成。 　　因此，教师要注重提升自身的业务水平和综合素质。 　　在日常教学过程中，教师要利用自身严谨的操作行为来对学生产生潜移默化的影响，从而让学生在今后的工作和学习中培养严谨、细致的行为习惯，从而养成追求细腻和完美的工匠精神，以发散思维、开拓思维，从而培养创造性思维能力。 　　新形势下，教师要时刻秉承新课程教学理念，充分发挥多媒体、互联网等在教学中的作用。 　　具体来说，在教学准备阶段，教师要细心、耐心和精心备课，做好教学准备工作，制作能激发学生学习兴趣、集中课堂注意力的教学课件；在实际教学过程中，教师要结合实际情况，创设良好的教学情境，采用问题导向式和探究式教学法，在充分激发学生潜能的同时，提高学生学习的自觉性和积极性。 　　新课程标准下，要高度重视学生的教学主体地位，教师开展课堂教学活动的目的是让学生记忆、理解和掌握章节知识点，但更为重要的是让学生识记、熟练掌握每个程序的操作流程，计算机平面设计专业课程教学大部分是在机房完成的，因此，教师要时刻监控学生的动手操作情况，及时发现存在的问题，并予以指正、点拨，引导学生自己改正，从而在日常教学中培养学生的探索、探究和创新精神。 　　作为教师，应时刻秉承授人以鱼不如授人以渔的教学理念，让学生充分掌握理论知识点，不如教会学生设计理念。 　　在课堂上，教师为学生提供完美、典型的