英语研究性课题.docVIP

石河子第一中学研究性学习课题 （ 2012 —— 2013 学年度） 英 语 电 影 经 典 台 词 课题名称 英语电影经典台词 课题负责人 刘辰悦 成立时间 2013 2 2 课题成员 邓小凡 王洛雨 罗亚东 张文涛 王 清宇 陈天琦 崔黎文 王宁 课题来源及目标 英语教学的关键是加强口头表达能力的培养，它是素质教育及培养跨世纪人才的途径；它不仅培养高中生能有直接面对面与外国人进行交流的能力，还培养高中生的学习兴趣，养成良好的听说习惯。历年高考都不考口语，加之进入高中后学业负担加重，学习科目增多，英语课难度加大，对学生要求高，但英语课时不多，一般一周四节英语课，导致学生不重视英语口语。因此，我们小组希望通过调查研究来了解英语口语在英语学习中的重要性。 绪论 在经济全球化飞速发展，中国正积极融入这股潮流的的今天，英语已成为一门不可或缺的学科，特别是对我们中国人而言，掌握一定的英语水平不仅仅是自身素质提高的一个必然要求，同时也是我们国家经济发展，社会和谐繁荣的一个重要前提。可也许对不少同学来说，学习英语是枯燥乏味的，然而其重要性又是不容忽视的。于是，如何提高学生对英语学习的热情，成为了当今校园乃至整个教育界的一个重要课题。 高中英语教学过程我们都会发现以下问题：有的学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活动中，有的学生心里想得挺不错，一到口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整。我们小组针对英语口语的学习这一问题进行了激烈的讨论，并决定通过大家共同的努力探明这一问题。 制定方案后，我们走访英语个性辅导机构，问访专业人士，体会高中阶段英语口语学习对以后工作交流的影响及英语口语学习方法。 活动方案 活 动 步 骤 阶段 时间 内容 目标 参加人员 前 2013-1-2 设计调查方案与调查问卷，做前期准备 设计出合理可行的方案，全面有效的调查问卷 王清宇 陈天琦 中 2013-1-6 实施调查方案：调查问卷、上网查阅、实地采访等 多渠道对课题进行深入研究 王洛雨 罗亚东 张文韬 后 2013-1-10 实施调查方案：调查问卷、上网查阅、实地采访等 了解实际学习生活中人们对英语口语的认识；客观上英语口语的重要性 邓小凡 崔黎文 末 20 撰写调查报告 对活动作以总结 研究方法：抽样调查法；文献法；网络调查法；问卷法 课题背景： 随着社会的发展，英语成为了一种不可缺少的语言，但是我们应该怎样做才能学好英语呢？许多同学都厌烦英语，甚至害怕英语，都觉得对英语没有兴趣，觉得英文就像天文数字，看也看不懂，这样不仅让同学们的成绩下降，交际能力差，也会是他们产生封闭的心理，会阻碍他们的交流和创新能力，他们也会越来越被动，没有主动或自发性，长期下去，会给同学们造成很大的影响，而在“学习、发展和合作”为主题的现在社会里，会造成一些人才流失 课题目的： 1、怎样提高学生学习英语的兴趣和学好英语的自信心，又能提高学生的的主动性 2、.如何提高提高学生的交际能力、创造能力和思维。 3、如可通过学习或活动来培养学生拥有良好的素质和品德。 课题研究过程与方法： 1.从网络、报刊和书籍查找相关的资料。 2、对得到的资料进行整理和分析。 3、全组成员进一步的讨论和规划，并得到相关结论。 七、研究结果及分析： 一所谓任务型语言教学就是直接通过课堂让同学们用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养其运用英语能力。 二任务型语言教学特点： （1）通过语言交流增强同学们持续学习和动力，达到提高同学们交际能力的目的。 （2）个人练习更加充分，每个同学有展示自我的机会，在共同活动中，同学们可以取长补短，相互学习，相互提高。 (3)即关注语言本身，也关注学习过程。 （4）以学生为本，促使同学们自主发展。 (5)有助于讲学习者个人经历，周围的生活与课堂学习联想。 三任务型语言教学的基本特点： （1）任务型语言教学中的让任务是同学们为了实况学习目的而进行的、有明确的、有目的的各种各样的活动，他有明确的目的性。 （2）主体性。他强调学习者个人从自身经验背景出发，建构对事物的主官理解和意义，重视学习过程二番队县城知识的简单接受。 （3）交际性。任务型教学中人物的运用有利与促使教学的交际化，对于提高同学们的交际素质核能力有重要作用。 （4）合作性。语言习得的关键在于“交互活动，意义协商、语言输出” （5）生活性。任务型语言教学中的各项活动是实践性非常强的语言教学活动。通过以上的特点，我们组归纳了“英语任务型教学”的特点和实施。 英语任务型语言教学的特点： （1）要以同学们为中心，认真考虑同学们的需要、