解析学困生的转化窍门.docxVIP

　　对学困生的转化与培养，是教育实践中一个备受家长、学校和社会关注的问题。 　　尽管学校、家长和社会已经为学困生的转化与培养做出了很大的努力，但是学困生现象并没有得到有效的解决。 　　笔者认为，这与对学困生的分类研究不足，难以做到因材施教有很大关系。 　　一、懒惰型这类学生经常不完成作业，上课不喜欢记笔记，碰到稍微难点的题目就放弃。 　　1形成原因现在的孩子大多是在父母的百般呵护下长大，许多过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，生活上的懒惰难免延伸到学习上来，由于平常懒于写作业，学习的知识得不到及时的巩固，长期积累就造成了学业不良。 　　2转化窍门从生活小事人手。 　　对于这些学困生来讲，学习上的懒惰只是生活上懒惰的延续和进一步发展，要让学生在学习上勤快起来，可以从生活的小事做起，养成勤劳的生活习惯，比如让这些学生自己收拾自己的房子，整理床铺，甚至学做家务等。 　　通常日常生活中勤劳的学生，在学习上也不会偷懒。 　　降低目标，但一定要注重效果。 　　为了让学困生达到比较高的学习动机，在初期设定的目标不宜过高，在他们现有的基础上能够稍微进步一点就可以。 　　但是，一旦目标设定，就必须督促学生完成，否则，学生就会认为班主任和家长没有把这个目标当回事，他们也就自然不会努力。 　　二、厌学型这类学生从表面上看，与懒惰型有许多相似之处，比如不写作业、不记笔记、不认真听讲等。 　　但这些学生不是因为懒惰而不做这些事情，而是由于内心深处对学习的排斥，这些学生往往会在学习之外的其他方面表现不错，比如经常主动帮助爸妈做家务等。 　　1形成原因讨厌任课教师，进而讨厌该学科。 　　当一名学生讨厌某位教师的时候，往往是连同该门学科一块儿否定的。 　　看不到学习的价值。 　　很多学生认识不到现在的学习对将来有什么帮助，对学习失去兴趣。 　　缺乏学习的自我效能感。 　　这类学生在学习的过程中没有成就感，学习的过程就是不断经历挫折的过程，久而久之便对学习失去了兴趣。 　　2转化窍门首先诊断学生厌学的真正原因。 　　如果是因为讨厌任课教师，则教师可以主动去接近、关心这些同学;此法不行，就可以考虑请学生喜欢的家教对其进行辅导。 　　如果是看不到学习的价值，则教师可以在讲课的过程中结合生活实际进行课程开发，让学生看到他们所学的知识在生产、生活中的实际用途。 　　或者为了让学生转变学习态度，可以在短时期内，运用附加刺激来提高学生学习的积极性，比如进行奖励等。 　　对于自我效能感不高的学生，在教学中可以经常鼓励他们，在考试的时候有时我会故意放宽评分标准，以让这些同学取得较高的分数。 　　坚持一段时间后，作为班主任，我能够明显地感觉到这些学生的自信心得到了提升，学习成绩也得到了提高。 　　三、方法欠缺型这类学生最明显的特点是学习非常刻苦，也不缺乏学习的兴趣，但成绩却不见长进。 　　这类学生另外一个显著的特点是，没有良好的学习习惯。 　　1形成原因缺少必要的学习方法的指导。 　　不少教师只重视做题的数量而忽视了对学习方法的指导，这样学生的学习效率自然就会低。 　　意志力薄弱，难以改变不良的学习习惯。 　　改变不良的学习习惯，需要学生具有一定的意志力，而部分同学意志力薄弱，半途而废，也就难以养成良好的学习习惯。 　　2转化窍门对这类学生要侧重学习方法的指导，班主任要仔细观察这些学生听课、写作业的过程，并及时纠正学习过程中的不良习惯。 　　另外，班主任应该特别注重学生良好学习习惯的养成，甚至将改正不良习惯放在比学习具体知识更加重要的位置上，并对改正不良学习习惯的效果进行奖励或惩罚。 　　四、心理困扰型这类学困生存在一个明显的转折点，即过去成绩还是比较好的，但忽然在某个时间段成绩急剧下降。 　　日常生活中有些同学会表现出多愁善感、注意力不集中、经常发呆等现象。 　　1形成原因独特的年龄阶段和心理特征。 　　初中生正处于青春期的初期，这个时候，学生开始关注别人对自己的评价。 　　对异性的好感开始萌芽。 　　影视作品或社会不良信息的影响。 　　现代社会，初中生接触到的许多影视作品和社会信息往往是鱼龙混杂、良莠不齐，学生又缺少必要的辨别是非的能力，难免受到这些东西的影响而整天想入非非，进而影响学习。 　　被动受影响。 　　目前初中生谈恋爱的现象已经是屡见不鲜，这就难免给他们的学习带来困扰。 　　2转化窍门这类学生解决了心理问题，学习成绩也就自然容易得到提高。 　　为了防患于未然，学校应该尽力净化学生的生活环境，尽量让学生不接触不良信息，并对学生进行辨别是非的教育。 　　班主任和家长应该耐心细致地和这些学生谈心，一起来面对他们所面临的心理困扰，并及时对他们存在的心理问题进行疏通。 　　五、团伙影响型这