英语新教材改革剖析思考.docxVIP

　　[摘要]英语自从实行新教材以来，在增加内容的同时，难度上也有很大的提升，与此同时每周的英语课课时又没有增加，于是拿到新教材的教师普遍感到没法教。 　　因此，新课程标准的实施和新教材的使用就要求教师能突破框架，抛弃落后的、违背教育规律的传统理念，尽快树立与新课程相适应的体现素质教育精神的现代教育观。 　　[关键词]新课程标准新教材现代教育观新型的教师一、引言进入新世纪，我国的基础英语教育进入了一个新的大好的发展时期，它的鲜明标志是新课改、新课程和新教材。 　　新课程改革的重点是以促进学生发展为核心，以学生的发展作为教学的出发点和归宿，学生是发展的主题，由此素质教育向内涵性质的发展迈出的重大一步。 　　为了实现这一跨越，新课改倡导教师更新教育观念；倡导任务型英语教学途径。 　　尽管我们对《新课程标准》已有了解，但真正使用新教材仍然感到问题颇多教材的内容不断增加，词汇量不断加大，教学方式主要是根据任务型教学设计学生的活动，课时又不增加，教材怎么能教得完？形成这个想法的原因是教师一直把教材奉为圣经，总是想学透教材、教透教材，把课文当作是课堂上的法定文化，甚至高于课程，高于大纲。 　　因此，要能真正得心应手地运用新教材，我认为首要的是教师们必须更新教育观念，努力创建《新课程标准》下的新型师生关系。 　　二、转变传统观念，落实新的教育观念教育思想观念是教育教学行为的先导。