语文学习阻碍研究分析论文.docxVIP

　　语文学习确实存在着不少障碍，尽管在不同地区，不同学生群体中其表现形式与程度或许差异很大，但据笔者个人的调查，主要存在着三个方面的障碍一是从小就没有养成良好的语文学习习惯——行为习惯上的障碍；二是不懂得语文学习过程的特殊性——学习过程中的障碍；三是对语文的认识模糊——心理上的障碍。 　　试概述如下一、行为习惯上的障碍能否从小养成良好的学习习惯不仅影响到学习的效果，甚至也会影响到一生的事业与成就。 　　语文学习的长期性、潜移默化性，使它在很大程度上依赖于从小就养成的良好的听说读写和广泛涉猎的习惯。 　　这些好的学习习惯的养成主要依靠家庭的熏陶和学校的培养。 　　由于基础教育阶段尤其是小学阶段的某些欠缺，使得大多数学生都有未能在学习的行为习惯上养成良好的品格，这在语文学习方面表现得尤为突出。 　　这些不良的习惯品格严重滞碍着语文学习的质量，其主要表征是一轻视咬文嚼字。 　　对似懂非懂的字词轻易放过是比较普遍的坏习惯。 　　学习外语尚且知道记单词是关键，一旦到母语语文课上就把这个道理抛到九霄去了。 　　其实，字词的功底不扎实已经成了语文学习尤其是阅读理解中的最主要障碍。 　　阅读水平低下与不能真正品味出阅读材料中的关键字句有很大关系。 　　例如，学生常把月光朦胧写成月光ｍéｎｇ＠①ｌóｎｇ＠②；对忆往昔峥嵘岁月稠与后墙紧贴着峥嵘的山石两句中峥嵘的含义分辨不清；把有雨