语文必修课教学质量评价论文.docxVIP

语文必修课教学质量评价论文 　　１教与学的质量兼顾教与学密不可分，教的质量直接关系到学的质量，学的质量又间接地反映教的质量．这个基本的道理，每个教育教学工作者都明白．语文教改要求注重双边活动，并且突出学生的主体地位，给学生以充分的思考、活动时间，在听说读写的能力训练上作文章，把语文课上成能力训练课．这一思路也是人所共识的，关键在于我们怎样去做．一个时期里，某些教师或学校的教改不在切实的指导上下功夫，流于玩花招，翻花样．往往教鞭一放，问题一提，提纲一发，就让学生训练去了．久而久之，学生的厌学情绪膨胀，导致教学秩序混乱．总之，那种借教改之名，减少必修课的起码容量，削弱必修课的主体地位和教师主导地位的做法，笔者是不敢苟同的．教学上，先要求教师，然后才能要求学生；先规范师者，然后才能规范学者．因此，从质量评价的角度来衡量必修课，教与学必须兼顾，两方面必须同时成为考察的着眼点．只有着眼点找准了，其侧重点，考察对象的先后次序，上下左右的方方面面，甚至于细节性的工作，才能搞准确．笔者认为，单从语文必修课课堂教学上评价一个教师教的质量来看，一要看他所教的内容，二要看他教学的方法，三要看他在内容与方法的结合上开启学生大脑进行思维的程度，四要看他对学生进行能力训练的时效．所教内容，要有一定的分寸和限度；教学方法，重点是阅读方法、写作方法和不同形式的口头表达技巧，并且逐渐渗透规范的教学语言是未来职业的需