大班数学教案年妈妈的一家.docVIP

.. .. 文档仅供参考 大班数学教案 年妈妈的一家 活动目标： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有 12 个月，一个月有 30（31）天，一年共有 365 天。 2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。 3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。 活动准备 1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子关的 1 月— 12 月的月历（大月、 小月、 2 月房子大小有区分） ；年历、台历和挂历各一份； 2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（ 12、28、30、31、365）铅笔、人手一 份； 3、2008 年年历人手一张； 活动过程 一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座 “房子 ”，引起兴趣。 1、说一说，你发现了什么？ 2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？ 二、以“年妈妈 ”赠礼物的方式，出示数学卡： 12、28、30、31、365，猜猜与 “房 子”有什么联系，明确探索任务。 1、幼儿摆弄数字卡并认读。 2、你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象） 三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼 儿发现大、小 “房子 ”里日娃娃数量的差异和联系。 2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题： — — 年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？ 真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做 “日”。年妈妈到底有多少个 “日 ”娃娃 呢？数呀数呀，一共有 365 个日娃娃。 — — 年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？ 这 365 个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于 是，年妈妈就为它们盖了 12 座小房子，让所有的日娃娃分别住到这 12 座房子 里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月 ? ? 十二月。 — — 大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？ — — 小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？ — — 最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？ 咦？这些房子怎么看起来有的大， 有的小？而且还有一座顶小顶小的房子， 这究 竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住 的娃娃多一些每座有 31 个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃 娃少了点儿，每座有 30 个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了 28 个日娃娃。 四、学习查看年历的方法。 1、认识日历、台历和挂历。 2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份。 3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日。 年妈妈是那么地疼爱自己的孩子， 它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。 于是， 文档仅供参考 文档仅供参考 房子盖好了以后， 年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、 三月 ? ? 从早数到晚。 当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时， 就要带她的所 有孩子到很远很远的地方再也不回来了。 到那个时候就会有一位新的年妈妈， 带 着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生 文档仅供参考 文档仅供参考 爱心手语 活动目标： 1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。 2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表 达方式。 活动准备： 电脑一台、课件 活动过程： 一、看手语图片，引入活动 T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本 领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是 做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来， 只好用手势做手语和别人交流。 二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。 （教师示范： 你、 我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播 放小熊 FLASH 学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑 人的想法教师配乐讲述： 出现小女孩的图片 （有一个天生失语的小女孩， 爸爸在 她很小的时候就去世了， 她和妈妈相依为命。 妈妈每天很早出去工作， 很晚才回 来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈 妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候， 因为妈妈每天都要给她带一 块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！ 有一 天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家 门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩 决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。 她走啊走啊， 走了很远， 终于在路边 看见了倒在地上的妈妈。 她使劲摇着妈妈的身