人教版八年级下册第七单元第二章第五节生物的变异(共55张PPT)课件.pptVIP

四、应用遗传变异培育新品种及其原理 人类应用遗传变异培育新品种 产量不同的奶牛 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛 原因分析 不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。 人类应用遗传变异培育新品种 普通甜椒 太空椒 太空椒是太空中的射线引起基因发生改变，种子播种后经人工选可得到新品种。育成的新品种。 人类应用遗传变异培育新品种 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 杂交 原因分析 通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。 中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化 中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化 变异： 定义：亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态、结构、生理等方面总是存在着差异的现象。 遗传和变异在生物界中普遍存在，是生物体生命的基本特征之一 遗传： 指亲子代之间的相似性 变异存在于同个物种之内（油菜） 不同花色的玫瑰花 变异存在于同个物种之内 它们都是狗哦 变异存在于同个物种之内（马） 变异存在于一家三代之中 一、生物的变异普遍存在于生物界 探究：花生果实大小的变异 大小花生的果实和种子 探究一种变异现象 分析探究结果：P452 a.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生 b.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值 　　 2.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 3.探究说明了什么？ 1.如何解释这种现象 4.变异是都可遗传吗？怎样的可遗传，怎样的不可遗传？ 5.可遗传变异的来源？ 6.解释P46-47页三个图 　　花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的 分析讨论问题： P453把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？ 如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？ 遗传物质引起的 大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小。 3、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 不一定，要看控制花生大小这一 相对性状的基因组成来确定。若大花生基因是AA，则后代均表现为大；若大花生Aa，则后代就有大和小两种可能。 不一定，如果大花生大小是一种数量性状，则所收获的种子有大有小，但平均值仍和原大花生品种相近。 生物的变异是普遍存在的，而且引起变异的原因是多种多样的 可遗传的变异： 由遗传物质发生改变所引起的变异。如：人的眼睛的虹膜有褐色和兰色、人的辨色能力有正常的和色盲等 不可遗传的变异： 由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等 资料一：在北京培育的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5KG，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大、日照时间长、光照强，叶球可重达7KG左右。但再引回北京后，叶球又只有3.5KG。 资料二：太空椒（普通青椒种子遨游过太空后培育而成）与普通青椒对比，果实明显增大，将太空椒的种子种植下去，仍然是肥大果实。 驶向胜利的彼岸 分 析 总 结 二、生物变异的类型 可遗传的变异：由于遗传物质的改变造成 不可遗传的变异：仅由于环境的改变造成 有那些方法可以引起遗传物质改变呢？ 基因的重组 基因突变 染色体变异 三、可遗传变异的来源 概念： 基因的结构发生改变，从而使所控制的遗传性状发生改变。 （一）、基因突变 概念：生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 (二).基因重组 (三).染色体变异 概念：染色体的结构和数量发生改变而引起的遗传性状发生变异。 * * 中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化 中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛