课堂教学设计模板(V10.5分页式).docxVIP

课 堂 教 学 设 计 表 学科名称： 授课班级： 设 计 者： 所在学校： 地址邮编： 移动电话： 电子邮箱： 设计时间： 中 国 教 育 技 术 协 会 分页式模板： 课 堂 教 学 设 计 表 课程名称 设计者 单位（学校） 授课班级 章节名称 学时 课程标准： 只填写与本节（课）有关的课程标准内容 依据标准 教育技术标准： SETC·S 本节 ( 课 ) 用简捷、概括的语言进行描述。 （建议用三维目标，但不要形式主义） 教学目标 本节 ( 课 ) 教学内容 本节 ( 课 ) 教学内容概述，知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系。 的分析 与本节 重点填写学生在学习本节（课）时有影响的心理状态、知识结构特点和学习准 ( 课 ) 相关 备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计课堂教学过程的依据。如 的学生特 果设计的教学活动是在信息化环境下进行的，还需要分析学生现在所具备的信息素 征的分析 养状况，以利于教学活动的顺利开展。 知识点 学习目 体 描 述 语 句 编 号 具 标层次 知 识 点 学 习 目 标 描 述 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 教学难点 1 学生课前 包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资料等。 需要做的 准备工作 教学环境 □普通教室 □多媒体教室 □网络教室 □专用教室 □实验室 □其他： 知识点 学习目 媒体 教学 使用 占用 媒体 编 号 标层次 媒体内容要点 方式 所 得 结 论 来源 类型 作用 时间 教 学 媒 体 （ 资 源 ） 的 选 ①媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念； D.提择 供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔 视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K. 自定义。 ②媒体的使用方式包括： A. 设疑—播放—讲解； B.设疑—播放—讨论； C.讲解—播放—概括； D.讲解—播放—举例； E.播放—提问—讲解； F.播放—讨论—总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边议论； I.学习者自己操作媒 体进行学习； J.自定义。 板 书 设 计 2 关于教学 填写关于教学组织策略、教学传递策略 ( 教学模式、教学方法、教学组织形式等 ) 和教学 策略选择 管理策略的选择过程。 的阐述 教学 学生的活动 教学媒体（资源） 教师的活动 设计意图、理论依据 环节 的作用和使用 导入 新课 学习 堂 教 学 过 程 巩固 设 练习 计 思 路 评价 修正 促进 迁移 为学有余力的学生所做的调整： 个 性 化 教 为需要帮助的学生所做的调整： 学 3 教学模式： 教学过程结构： 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学内容和 媒体的 学生的 教师进行 教师的活动 应 用 活 动 逻辑判断 2 页 4 知识点 学习目 测 题 的 内 容 编 号 检 标层次 形 成 性 检 测 需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。 评 价 量 表 本栏在每节课后必须及时填写。 形 成 性 评 价 需要时填写，内容较多时可另加附页。不需要时，将该栏删除。 教 学 反 思 填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过备 自己）表示的感谢和其它要说明的事项。 注 5