语文品德教育论文.docxVIP

　　一、紧密结合中心，在具体形象中渗透品德教育语文教材的每篇课文都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想性成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教;反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。 　　因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是必要的，对于具有丰富而生动德育材料的语文学科而言，这一点更是关键，我们语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗诵，引导学生赏析，归纳总结等方式，让学生在理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想品德教育，更深刻地体会学科知识的思想性，从而保证取得较好的教育教学效果。 　　如学习《落花生》，要能使学生在了落花生的特点的同时，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理，进面树立健康向上的人生价值观。 　　学习《狼牙山五壮士》，要能使学生在熟悉狼牙山五壮士为了部队和老百姓的安全勇于牺牲自己的事迹同时，感受到他们的革命英雄主义、爱国主义，仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神，深切地理解今天的幸福生活来之不易。 　　这样，学生在语文学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观，人生观。 　　二、抓好语言训练，在赏词析句中渗透品德教育在学生回答的基础上，我补充道是的，因为我们祖国有悠久的历史，有瑰丽的山川，尤其是改革开放